中职英语教学如何适应职业教育.docVIP

中职英语教学如何适应职业教育 　　摘要：随着社会的进步和发展，传统职业教育背景下的英语教学已不能够满足现代社会对人才的需求。面对当前职业教育下中职英语教学的重要地位等现状，本文主要探讨和分析了中职英语教学应如何适应职业教育，提升教学效果。 　　关键词：中职;英语教学;职业教育 　　英语作为现代国际交流的重要工具，在国际社会发挥着越来越重要的作用。尤其是在全球化背景之下，中国同世界各国的交流日益密切。因此，培养学生的英语实际应用能力显得十分重要。然而中等职业学校学生的英语基础较差，语言功底较薄弱。教师应在理解职业教育的特点基础上，发挥职业教育的优势，运用灵活的教学方法实现中职英语教学目标。 　　1.职业教育现状及发展趋势 　　职业教育主要是指按照社会上各种职业的需要，对劳动者或预备劳动者开发智力，培训职业兴趣，培训拥有从事特定职业所需要的基础知识、实用知识和技能技巧人才的教育。教育的主要目的是提高劳动者的文化、技术和业务水平等，以适应社会所需要的专门人才。 　　随着社会的不断发展，我国职业教育体系不断完善，办学模式也在不断创新。我国正在举办世界上规模最大的职业教育，据不完全统计，2008年职业院校的招生规模总数已经达到1100万人。 　　职业教育主要都是根据本地区社会实际确立的，具有明确的教学目标，毕业生很受社会的欢迎。职业教育的毕业生将来会成为地区经济和文化发展的重要力量。职业教育由于其入学门槛低，因此对于大多数的百姓而言受到高等教育将会成为可能。尤其是社会改革的转型期间，社会对职业教育的需求也不断增多。 　　2.国内中职英语教学的现状 　　目前，我国中等职业技术学校的教学对象主要是初中毕业生，虽然有一定的英语基础，但是整体水平不高。面对这种多层次，基础较差的学生，传统的教学方法已显然不适应当代职业教育的发展目标。由于学生生源比较复杂，知识结构不同，学校还尚未拥有一套完整的符合中职学校使用的英语教材。并且中等职业学校普遍存在语音设备简陋、资料匮乏等问题，现代化设备和教学手段不够完善。在教师资源方面，普遍存在师资不足，教师队伍不稳定的问题。 　　3.中职英语教学的特点 　　第一，中职英语教学主要强调基础知识的教学，对于掌握语言知识的难度和要求较低。由于中职学生的英语基础较薄弱，因此教师可以在基础知识的学习阶段注重培养学生进行日常交际的能力。这样也可以有效避免传统教育中学生只会读写不会听说的弊端。 　　第二，时间较为宽裕，可适当开展第二课堂的学习。由于中职学生没有参加高考的压力，因此在进行英语教学的时候也可以不仅局限于书本的知识。教师不仅可以利用教材资源在课堂上进行趣味教学，而且还可以利用课外的时间开展第二课堂，培养学生学习英语的兴趣，巩固学生的知识和技能。 　　第三，中职学生学习英语的目的很明确。中职学生学习英语的目的就是能够让自己所掌握的语言技能服务于将来的职业，与自己的专业技能密切相关。因此，在这种情况下学生就可以学习一些能够在职场上用到的实用英语，做到学以致用。 　　4.让中职英语教学适应职业教育的措施 　　4.1转变办学理念 　　职业教育作为中等教育的重要组成部分，在中等教育的发展上有着重要的作用。若想要提高职业教育的教学质量，就要立足于现有的条件，正确处理规模、质量和效益的关系。职业学校应从长远目标出发，努力提高教学的质量，在保证质量的前提下求效益，效益之下扩大规模，三者之间相互促进、相互发展，并在社会上树立良好的信誉，为中职学校的发展创造有利的社会环境。 　　4.2改革英语教学模式 　　英语教学应根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法。英语教师应转变传统教学理念，创新英语教学模式，将听、说、读、写、译能力有机结合到整个教学活动中。确立学生的主体地位，最大限度调动学生学习英语的积极性。教师还可以将课堂教学和课外实践进行有机结合，比如可以采用游戏、小组讨论、竞赛、演讲等形式，为学生创造运用语言的机会，培养学生运用英语的能力。同时，学校可以与企业进行合作，让学生在企业中进行实践，往往会起到事半功倍的效果。 　　4.3英语教学内容的改革 　　学校应努力围绕培养学生职业能力和提高学生基本素质为主题，改革英语的教学内容。随着经济全球化的发展，国内外交流日益频繁，生产现场使用英语的机会也越来越多，比如进口设备、仪器的说明书等。另外，在信息化高速发展的今天，计算机的使用变得非常普遍。因此，可以将计算机中的操作指令、专业软件的使用说明等纳入中职英语教学的教学内容中，提高学生学习英语的实用能力。 　　4.4教学方法的改革 　　目前，中职学校的英语教学在整体规划、科学性和系统性方面还有待改进。因此，教师在课堂上的教学活动应努力改革教学方法，精心设计各个教学环节。比如，可以采用目前比较流