中西医结合导论 第一章 绪论方案.ppt

新中国成立后，毛主席“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，号召西学中开展中西医结合研究，由中西医汇通到中西医结合，走上了有组织、有领导、有计划地运用现代科学理论知识和技术方法，深入研究中医药的中西医结合道路。进入了中西医汇通派神话发展中西医结合研究新时期 新中国成立后，毛主席“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，号召西学中开展中西医结合研究，由中西医汇通到中西医结合，走上了有组织、有领导、有计划地运用现代科学理论知识和技术方法，深入研究中医药的中西医结合道路。进入了中西医汇通派神话发展中西医结合研究新时期 新中国成立后，毛主席“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，号召西学中开展中西医结合研究，由中西医汇通到中西医结合，走上了有组织、有领导、有计划地运用现代科学理论知识和技术方法，深入研究中医药的中西医结合道路。进入了中西医汇通派神话发展中西医结合研究新时期 新中国成立后，毛主席“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，号召西学中开展中西医结合研究，由中西医汇通到中西医结合，走上了有组织、有领导、有计划地运用现代科学理论知识和技术方法，深入研究中医药的中西医结合道路。进入了中西医汇通派神话发展中西医结合研究新时期 新中国成立后，毛主席“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，号召西学中开展中西医结合研究，由中西医汇通到中西医结合，走上了有组织、有领导、有计划地运用现代科学理论知识和技术方法，深入研究中医药的中西医结合道路。进入了中西医汇通派神话发展中西医结合研究新时期 新中国成立后，毛主席“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，号召西学中开展中西医结合研究，由中西医汇通到中西医结合，走上了有组织、有领导、有计划地运用现代科学理论知识和技术方法，深入研究中医药的中西医结合道路。进入了中西医汇通派神话发展中西医结合研究新时期 中西医结合导论 绪论 中西医临床医学院 韩丽萍 前言 当前,在中西医结合教育体系中,多采用两个基础,一个临床的课程模式,所开设课程由中医基础、西医基础和中西医结合临床课程共同组成。 我们选定了中西医结合专业，可能思考中西医有哪些异同？中西医怎样结合？已经取得了哪些经验，其思路与方法又是什么呢？ 为使大家正确认识、比较和联系两种医学体系,拓展中西医结合思路,引导启发学生中西医结合的思维,对在校期间学习的内容有较全面的了解,明确学习目的。在入门教育中开设《中西结合医学导论》课程至关重要。 何谓中西医结合导论 中西医结合导论是研究、探索和揭示中西医药学相互关系、相互作用、相互渗透和融合发展的规律，促进中西医药学综合统一，创造新医药学思路与方法的一门学科。 学科概述 学科性质：《中西医结合导论》是根据中西医临床医学专业人才培养要求而编写的创新性教材，是中西医结合的入门教材，是一门方法学，类似于中医学中的各家学说。 主要内容 第一章　绪论：中西医结合的含义、发展简史、方针政策 第二章　中西医学差异：文化背景、认知方法、生理、病理学、诊断、治疗学以及医学模式差异 第三章 中西医结合研究方法：分基础与临床研究方法 第四章 中西医结合研究成果：分基础与临床研究成果 第五章 中西医结合的临床模式：诊断模式、辨证模式、治疗模式 第六章 中西医结合新概念：如微观辨证、生理性肾虚、菌毒并治 教学目的和教学任务 教学对象：具有一定中西医学基础知识的高年级医学生 教学任务：进一步了解中西医学体系形成和发展的文化背景及方法论，明白中西医学在认识机体生理病理和诊断治疗方面的差异，并了解建国后中西医结合的研究成果，和已形成的中西医结合的病证结合新模式及其新概念。 教学目的：启发学生们中西医结合的思维能力，初步构建起中西医学一体化的思维模式。 绪论主要内容 第一节 中西医结合的含义 第二节 中西医结合的发展简史 第三节 中西医结合的方针政策 第一节　中西医结合的含义 一、“中西医结合”的提法及其来历 二、中西医结合的含义 三、中西医结合的意义 Acme Floral Ltd 第一节　中西医结合的含义 一、“中西医结合”的提法及其来历 术语产生于20世纪50年代，经历了四百年的孕育和发展。 西医1573年传入中国，与中医发生碰撞和接触。明末方以智《医学会通》产生。 19世纪中叶，西医在中国传播加速，主张“中说为主，西说为用”（唐容川）；“中药治本，西药治标”(张锡纯)等---清末民国之初中西医结合模式。中西医不可偏废，应“折中归一”，从汇通中探讨结合问题，如恽铁樵“必能吸取西医之长与之化合以新生中医。” 新中国成立后，毛主席倡导“西学中”，创造我国统一的新医学。