促进团结,增加班级凝聚力(教案)促进团结,增加班级凝聚力(教案).doc

促进团结，增加班级凝聚力（教案 2010-11-08 08:36:37| 分类： 班主任工作 | 标签：我喜欢 一家人 海鸥 团结 老鼠|字号 一、教学目标 1、让学认识到集体团结的重要作用 2、让认识到个人与集体的关系，个人在团体中的作用、地位和责任 3、让认识到班集体的团结需要每一个同学的努力 二、教学方法 1、认知法 阅读和讲故事、看电影 2、操作法 玩游戏、唱歌、 三、教学重难点 重点：引导感悟出“团结就是力量” 难点：能否努力做到增强集体的团结 四、教学过程 （一）看电影——导入 观看电影《一个都不能少》里面的一些片段 （二）讲故事——引出主题 从三则小故事看团结协作 故事一：地狱与天堂 - 牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？ 　 上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说，这里就是地狱。 　　上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说，这里就是天堂。 同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。 　感悟：在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。（让先讨论发言） -故事二：偷油的老鼠 - 三只老鼠同去一个很深的油缸偷油喝，够不到油喝的它们想了一个办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家轮流喝，有福同享。 　　第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就这么多，大家轮流喝一点儿也不过瘾，今天算我运气好，干脆自己跳下去喝个饱。”夹在中间的老鼠想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我怎么办？我看还是把它放了，自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份儿？倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到缸底饱喝一顿。”于是，第二只老鼠狠心地放开第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开第三只老鼠的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。 感悟：团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。我们每一都应忠诚负责地对待自己的工作，不能因个人私利而置学校和他人利益不顾。这样，才能形成凝聚力，增强战斗力，最大化地挖掘发展的潜力。（让先讨论发言） 故事三：短四寸的裤子 　　小宇明天要参加小学毕业典礼，他高高兴兴地上街买了条裤子，可惜裤子长了两寸。吃晚饭的时候，趁阿婆、妈妈和嫂子都在场，小宇把裤子长两寸的问题说了一下，饭桌上大家都没有反应，饭后这件事情也没有再被提起。 　　妈妈睡得比较晚，临睡前想起儿子第二天要穿的裤子长两寸，于是就悄悄地把裤子剪好缝好放回原处。半夜里，被狂风惊醒的嫂子突然想小叔子的裤子长两寸，于是披衣起床将裤子处理好又安然入睡。第二天一大早，阿婆醒来给孙子做早饭时，想起孙子的裤子长两寸，马上“快刀斩乱麻”。结果，小宇只好穿着短四寸的裤子去参加毕业典礼。 感悟：一个单位沟通不畅就会会造成管理混乱、效率低下。一个团队只有进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自己的职责，才能搞好。所以要想管理好一个班，必须和任课老师多沟通，和多沟通（让先讨论发言） （三）玩游戏——催化 1折筷子（感悟“团结力量大”的道理） （1）集体的力量到底有多大呢？我们一起来做个实验，这里有一支筷子，你能折断吗？两支呢？（尝试） （2）谁能把这10支筷子折断？（尝试） （3）为什么一支筷子很容易折断，可同时折10支筷子就折不断了呢？ （4）如果一支筷子代表一个人的力量，10支筷子代表集体的力量，从刚才的实验我们明白了什么道理？（一个人的力量是有限的，所以容易被打败；而集体的力量是巨大的，不可战胜的。） 2、搬桌子 （人心齐） 内容：先请班级能力最大的同学来搬讲台，结果他费了全身力气也没搬动。然后，有请四位同学过来一起搬，但四个人朝着不同的方向用劲，结果讲台没有移向任何一方。这时，老师叫他们四个人组成一个临时小组，其中一人当组长。由组长指挥，四个人一齐朝一个方向用力搬，结果成功了。 （1）为什么一个人搬不动讲台？增加了三位同学来搬为什么还是搬不动？ （2）后来为什么能成功地将讲台搬走？ （3）你从小品中悟出了什么道理？ 小结：一个人固然力量小，许多人在一起，如果心不齐，劲不往一处使，仍然力量不大，只有把许多人组织起来，团结一心，为实现共同的目标而奋斗，才表现出力量大。 3、串名字游戏 （增进班里同学之间的了解） 游戏方法： 选出一组同学（大概10人）围成一圈，任意提名一位同学自我介绍，第二位同学接着介绍，但是要说：我是***后面的***，第三