信息化环境下新型学与教的方式的研究信息化环境下新型学与教的方式的研究.doc

信息化环境下新型学与教的方式的研究摘要：信息化时代的到来，是科技进步、人类进步的体现。网络媒体的广泛应用，信息化科技的广泛使用，改变了我们生活的各个方面，网络科技日渐深入我们生活的各个角落，它改变了我们工作模式、改变了我们的生活环境，促进了我们教育、教学质量的提高。信息化时代的人们，看待世界的眼光变了、对待生活的态度变了。当然也改善了我们的工作、改善了我们的生活。信息时代也对我们的教育、教学提出了挑战。适应时代的发展，利用好高科技手段，使我们教育、教学、学习改革的一个重要方向。 关键词：信息化环境；新型教育；自主学习；协作教学 ：网络时代、信息化时代的到来使我们的工作、生活、学习模式都发生了很大的变革。在信息化飞速发展的今天，网络的发展对教学、学习的影响越来越大。充分利用多媒体教学、及网络技术所带来的丰富的资源，对我们的教学、学习模式改革提供了便利条件。如何将原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式、如何利用现代化的网络技术与教学融合，促进教育手段的改进、促进学习模式的变革成了各级学校重点研究实施的方向与重点。教育的目的在于教书育人，在于培养一代代的能具有独立、创新精神的合格人才，以继续推动人类社会健康、和谐的发展。以往我们的教学手段单一，一个黑板、一盒粉笔、基本教材，靠老师不厌其烦的讲解、演练，抽象性很大，教学质量受到很大的约束。学生们接收着“填鸭式”教学，很难真正的意识到知识的重要性，对抽象的知识也难以掌握。学生作为学习的主体地位，长期以来，被以以教师为教学的主体所占据，这种本末倒置的教育模式一直是教育改革的重点。随着信息化技术的来临与广泛普及，学生为主体的学习、教学模式有了非常有效地工具——网络，它在学生自主学习变革中起着重要的作用。 一、信息化时代下促进了学生新型自主学习模式的发展（一）首先要在教师的帮助下选择好自主学习的内容 无论哪种教学，都需要有一定的教学内容，有步骤的进行学习。一把抓、胡乱学、任由学生“真空式”的自由学习，都会取得适得其反的效果。教学内容的设定，主要是针对必威体育精装版前沿问题的探讨、热点问题的研讨等，学生利用网络资源，进行大量的文献阅读，主动去获得答案、掌握较深层的知识。一般来讲，自主学习的内容应该实行相对完整的，一般以单元或大的主题进行。（） 培养学生个别化自主学习能力 信息环境下个别化教学是指以个体各自特点为出发点，以发展个性为目标，以适应个人需要为原则，以学生自我管理和自主学习为活动方式的教学。在中年级，学生有一定的语言基础，能自己找到所学内容，这时教师可以放手让学生合理的安排自己的时间，根据老师的要求或提示自主学习在网络上找到需要的相关材料，回到课堂汇报和交流。当学生能够较好的完成老师布置内容的学习后，教师可以引导学生对所学知识的不同需求，自主利用信息网络查找充实自己，扩充知识，定期在班内的平台上发布相互交流，资源共享。努力达到从老师一人教学知识逐渐转变为学生们自己教自己知识，同学之间互相教学知识，是教学得到扩展。（）自主学习，应该明确学习总目标 根据教学目标，循序渐进的确定不同阶段的目标，这些目标的确定，要结合学生的自身情况定制、分步实现。这样做也可以锻炼学生制定学习计划的能力。 （）自主学习需要有一个设计好的学习任务或问题 学习任务是学习目标的具体化，以任务完成或问题的解决作为自主学习的动力。任务或问题的设定，需要有一个时间要求，这样可以使学生形成良好的时间管理观念和能力。 （）学生根据上述的内容、目标与任务进行信息资源的查找与学习 学生要在老师的帮助下，进行有目的的资源查找，教师应该帮助学生梳理、筛选出一定的资源，以避免学生漫无目的的寻找。在自主学习模式中，学生应把自己查找获取的资源，经过集体评价，发布到网上、供大家集体共享。这个过程锻炼了学生获取信息与辨别信息的能力，还培养了学生与人分享、大家方面的集体意识。学生们通过自主学习，将获得的真实信息，资源纳入课堂进行交流、讨论。将学生在自主学习中遇到的问题和困难，进行切磋、研究。并在老师的指导下，完成一个阶段的自主学习。通过与他人（包括老师、同学）的协商完成对学习目标、内容的深入了解，进而达到学习的总目标。 （）自主学习需要学生将学习结果进行展示、评价，进行及时总结 学生们通过网络进行交流、评价，可以使学生获得一定的成就感，对自己的学习也会增强学习兴趣。同时通过交流、展示、评价，可以促成学生之间进行竞争，形成一定的争优创先的学习氛围。 二、信息化时代的教学方式研究。 （一）信息化时代的教学改革是要改变教育的主体，变教师为主体的填鸭式教学，为以学生为主体的协作教学。教学要改变教学方法、尊重学生的个人成长、促进学生全面发展。教师应该帮助学生明确学习目标，教师更应该注重策略性教学。首先教师要充分了解、领悟透教学任务与目标，根据任务与目标有目的的引导学生进