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掌握求职的基本方法说课稿 尊敬的各位评委、老师大家好： 清代著名学者梁启超说过“敬业与乐业之前提是有业”这句话告诉我们人生之中能寻求一份属于自己的职业是十分重要的，由此可见，自古以来求职乃人生之大事。今天我将以“掌握求职的基本方法”这一课题展开我的说课 下面我将按以下程序进行说课：一说教材；二说教法；三说学法；四说教学过程;五说教学反思。 一说教材 我选用的教材是高等教育出版社出版的中等职业教育课程新教材，由蒋乃平主编的《职业生涯规划》。这本教材着力于培养中职生职业素质、提高职业能力，以促进中职生可持续发展。 本节课的内容是《职业生涯规划》中的第四单元第二课第三课时掌握求职的基本方法，它是中职生转变角色，准备融入社会，解决就业面临的问题，发展自己职业生涯的重要的一课。 依据教材特点和大纲要求，我设定了这样的三维教学目标： 知识与技能：学习求职的相关知识，掌握求职的基本方法。 过程与方法：采用案例展示、案例分析、模拟训练等方式，积累面试的技巧，尝试进行面试训练 情感态度与价值观：树立正确的求职观和择业观，增强自信、保持积极的求职心态。 这样的三维目标明确了教学预期结果，更突出了学生是课堂的主体。 针对本节课内容和学生特点，我将本节课的教学重难点设定为： 教学重点：掌握求职的基本方法，积累面试的技巧。 教学难点:尝试进行面试训练，在日常生活中为求职做准备。 因为学生的经历有限，他们对企业文化了解相对较少，，因此去模拟真实的面试情景是十分必要的，这样能突出重点，突破难点，以完成本节课教学任务 二说教法 “教无定法，贵在得法”。我所授课的班级是10物流班，学生们学习兴趣浓厚，思维活跃、接受新鲜事物快，领悟能力强，经过在校一年的学习，他们已掌握了物流企业管理, 物流信息技术 ,物流专业英语等多种专业知识,而且处于二年级的他们即将到物流企业的实习就业，对求职面试也十分重视. 鉴于以上的学情，我运用案例展示法、案例分析法、模拟训练法、引导学生达成本节课教学目标。 三、说学法 今日的教是为了明日的不教，所以在课堂上有意识地让学生自主学习，在看、听案例之后思考领悟，学生以小组为单位合作探究，在教师制造的情境中进行面试演练，使知识转化为应用能力。 四说教学过程 我将本节课的教学过程设置为四个环节： 案例导入——自主学习——合作探究——学以致用 案例导入 在上课的伊始，我便向学生抛出问题：“我们中职学生学习的目的是什么？”学生众说纷纭 ，引导学生统一答案： 到社会上找到理想的的工作。那么如何顺利的找到理想的工作，我们应该做好哪些准备呢？这时我讲述我校两名毕业生在上海求职应聘的案例，从而导入新课。 （二）自主学习 在这个过程中我设置了一个问题: 求职中应注意什么？学生带着问题去阅读教材。教材的内容比较好容易理解，学生通过自主学习，小组讨论交流，自己归纳总结，汇报学习成果，然后师生共同把知识做以梳理。这样做的目的是把课堂交给学生，学生主动学习，主动思考，成为课堂的主人，从而顺利地达成了知识目标。 （三）合作探究 合作探究分为四个步骤： 问题探究---案例展示 ---讨论交流 ---归纳总结 在案例展示之前，我提出两个问题，1.如何成功面试？2.怎样推销自己？ 带着这个问题，让学生观看案例一：《勿以善小而不为》和案例二：《差点被淘汰的姐妹俩》两个短片。用案例教学，可以丰富课堂，吸引学生的注意力，能够使学生在案例中更好的探究前面的两个问题。 接下来是让学生分组讨论，分析案例，进行交流，使学生认识到求职的技巧很重要。学生讨论时发表自己的见解，并提出质疑。 在分析两个案例时，学生会提出这样问题，如：“经理谢绝了这位女生后，为什么又聘用了她？ “慧慧和玲玲落选后，公司为什么又录用她们？ 学生带着问题，深入思考，教师引导点拨，让学生明白案例一中的女生用她的责任心赢得成功，所以平时应注重这方面的修养。第二个案例则告诉学生在学生时代多学些技能，多考一些技能证书，才能在求职中多一份底气，在职业生涯开始后能够继续攀登。 在学生的参与下，最后掌握求职的技巧，教师引导学生对求职做好归纳总结，同时也提醒学生，求职面试过程中不可能一帆风顺的，难免会遇到失败和挫折，一定要保持积极求职心态。在这种融洽的氛围中达成了师生共同达成情感与价值观目标。 （四）学以致用 1、欣赏案例 学习知识的目的是运用知识，为了让学生更好的掌握求职方法解决实际问题，我给学生播放一个成功的模拟面试案例，让学生说出自己的真实感受，以此来突出本节课的教学重点。 2、模拟面试 观看案例后,学生都跃跃欲试，于是我给学生一次模拟面试的机会，面试分三组进行，每组选出应聘者和考官。应聘的物流岗位有：仓管员、分拣员、报关报检员，配送员，信息员，叉车操作员，面试前先给每组学生发放面试评价表，这样可明确面试要求，给应聘的