做一片美的叶子第二课时教案做一片美的叶子第二课时教案.doc

做一片美的叶子 陈王娟 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过朗读和看图，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。 教学重点 体会叶子的外在之美，感悟叶子的内在之美。 教学难点 理解“做一片美的叶子”的含义，透过语言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。 教学准备 小黑板，课件（挂图）课前让学生准备一片树叶 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：学习1-8节，欣赏叶子的外形美 1．自由读课文1-8小节，画出叶子美的句子？ 2．同桌交流画出的句子，并有感情地朗读画的句子。 3．展示交流。 活动二：学习9-11节，学做美的叶子 1.自由读课文9-11节，联系上下文想一想：每个人和叶子有哪些地方相像？ 2.讨论生活的大树指什么？我们如何做一片美的叶子呢？ 3.展示 三、检测反馈 学生描红，仿影临写。 一 、复习巩固 1．今天这节课，我们继续学习《做一片美的叶子》，板书课题：做一片美的叶子。（生齐读课题） 2．上节课我们我们学习了本文中的生字新词，读了课文，了解了课文大意。现在我们复习一下，这些词你还会读吗？投影显示： 发 现 形 态 各 异 乳 汁 奉 献 输 送 整 体 位 置 葱 翠 指名读词。 词语会读了，课文你也能正确流利地读出来吗？ 1-2节生1读；3-8节生2读；9-11节生3读。 同学们学得很认真。还记得吗？上节课我们留下了两个特别有价值的问题（1） 叶子美在哪里？（标出“美”）（2） 怎样做一片美的叶子？（标出“做”）现在我们就来好好的读一读课文，解决这两个问题。 读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美。出示活动一要求。 实施活动一： 师：谁发现了写出叶子美的句子？生 ：每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。 师：找得真准！谁能把它读好了？一生读 师：读得不错，谁能把这一小节连起来读一读？ 一生读 投影显示各种树叶，练习说话：这些树叶___________，有的___________，有的___________，还有的___________，真是 ！ 师：（边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异---你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！生齐读 　师：还有哪儿被发现了？ 　生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。 　　师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，听老师读读看，好吗？ 　　老师范读 　　师：多美的叶子啊！那你最喜欢哪个季节的叶子呢？ 生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。 生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的营养奉献给大树。 　　师：是啊！叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？ 　　生：绿叶为大树而生（板书：为大树而生） 　　师：还喜欢哪个季节呢？ 　　生：冬天，树叶把一生奉献给了大树，自己做为大树的养料。 　　师：投影显示春夏秋冬树叶图(边欣赏图片边读)叶子虽然落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。 　　师：叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？ 　　生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 　　师：很好！大树的叶子做着什么样的工作呢？ 　　师：大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！ 　　光合作用多么了不起！你们能把这句话读好吗？ 　　指名一学生 　　师：真不错，谁还想读？ 　　指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁” 　　生齐读。 　　师：叶子真美！你还在哪自然段发现叶子的美？ 　　生：大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话，我看出了叶子很团结！ 生：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子，没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。 师：是的，每一片叶子都很美，当它们聚集成一个整体时会更美，所以，“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”投影显示 叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托地更美。课文7、8两小节告诉我们叶子和大树的关系。你能把这两小节读好吗？ 　　生自由读、指名读、齐读