全国2003年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题 课程代码00411全国2003年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题 课程代码00411.doc

全国2003年10月高等教育自学考试 小学数学教学论试题 课程代码：00411 第一部分 选择题（共35分） 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1．以笛卡尔的解析几何的建立为起点，数学的发展进入了（ ） A.初等数学时期 B.变量数学时期 C.近代数学时期 D.现代数学时期 2．我国解放后第一个小学数学教学大纲《小学算术课程暂行标准（草案）》的颁布时间是（ ） A.1950年 B.1952年 C.1956年 D.1963年 3．学会乘（除）数是两三位数的乘（除）法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点（ ） A.20以内的数 B.100以内的数 C.10000以内的数 D.多位数 4．提出学习过程的环状模式的心理学家是（ ） A.加涅 B.布鲁纳 C.皮亚杰 D.列昂节夫 5．概念的同化一般适用于（ ） A.低年级 B.中年级 C.高年级 D.中高年级 6．能根据题目中的数据特征，采用简便算法，这反映了学生的（ ） A.数学表象 B.数学技能 C.数学能力 D.数学想象 7．推动数学教学过程发展的动力是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教学要求与学生原有水平之间的矛盾 C.学习主体与客体之间的矛盾 D.数学教材与数学科学系统之间的矛盾 8．帮助学生形成技能技巧的主要教学方法是（ ） A.练习法 B.操作实验法 C.谈话法 D.演示法 9．我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是（ ） A.1963年 B.1978年 C.1986年 D.1992年 10．小学生用学具操作方式学习数学，是把学具作为认识的（ ） A.对象 B.过程 C.中介物 D.结果 11．教育评价的可行性原则强调评价应具有（ ） A.教育性 B.客观性 C.科学性 D.可操作性 12．适用于考查被试对概念细微的辨别能力、推理能力及运用原理解释问题的能力的题型是（ ） A.选择题 B.是非题 C.匹配题 D.改错题 13．表达数学判断的语句又称（ ） A.数学概念 B.数学命题 C.数学法则 D.数学公式 14．在数学表象的基础上对有关数学形象的识别叫做（ ） A.数学判断 B.数学表象 C.数学直感 D.数学想象 15．根据解决数学问题的方向可把数学思维划分为（ ） A.形象思维与抽象思维 B.集中思维与发散思维 C.再造性思维与创造性思维 D.逻辑思维与直觉思维 16．“分子小于分母的分数叫做真分数”，这种概念的表示法是（ ） A.属差式定义 B.发生式定义 C.规定外延的方式 D.原始概念描述法 17．从外延上看，两个数学概念的外延互相排斥，而它们外延相加之和等于邻近的种概念。这两个概念是（ ） A.对立关系 B.矛盾关系 C.交叉关系 D.并列关系 18．和、差、积、商这几个概念从外延上看是（ ） A.矛盾关系 B.对立关系 C.交叉关系 D.并列关系 19．我国把“算术”更名为“数学”的时间是（ ） A.1952年 B.1956年 C.1978年 D.1986年 20．在一般情况下，小学生识别图形的水平比正确叙述图形特征的水平（ ） A.低 B.一样 C.高 D.可高可低 二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 21．小学数学课程的性质是（ ） A.基础课 B.实践课 C.工具课 D.训练课 E.文化课 22．《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》把知识部分的要求分为（ ） A.知道 B.理解 C.掌握 D.熟练 E.应用 23．根据数学学科的特点，小学数学教学应着重培养学生初步的（ ） A.形象思维能力 B.逻辑思维能力 C.创新能力 D.辩证思维能力 E.解决简单的实际问题的能力 24．小学数学学习的基本过程是（ ） A.动