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公开课（录像） 公开课（录像） 前言（foreword）:?《英语中级翻译》是是一门跨学科、跨专业的课程。也是一门教育部提出的；伟实行“ 通才教育”而开设的一门全校公共选修课。5年来，学生对这门课的关注度、兴趣度是很强烈的。无论是学校教务处“评教网”；上大主页的“乐乎社区”均受到学生的一致好评。尤其是“乐乎社区”，留下了60多张网页，一千多条学生对课程以及本人的教学评价。我，毫不谦虚地，理直气壮地说：在整个大学，我是位于前列。我开设的，Eclass（易班）网络教学平台也是位于全校专业教师之首。（有原始记录）。另外，每个学期，都有蹭课的学生，有来自校外的北大，有来自本校的伟长学院。在此，我要感谢我的学生，你们是教学的主体，谢谢你们的投入和配合。 课程教学的核心是做到三个结合：课程内与外课程相结合、专业内与专业外相结合、理论与实践相结合。 课程学习已有一段时间，我们不妨来审视一下语言的属性问题以及涉及到翻译理论与实践的重大问题。我们边学习，研究，边展开拓展性思维： 语言的属性 （一）语言的社会性： 人类语言是有社会性，因为人类具有社会语言能力。人与人联系靠语言维持（包括非语言交际body language）,?人们的生产、生活靠语言来协调。人类语言的社会性有以下3个特点；?（一）：语言是为适应社会发展的需要产生的。如；热水器、摄像机、MP3、度假村、步行街。特定的历史条件会产生语言的新的内容，如；文革中的“红卫兵”、反右中的“臭老九”等。特点（二）：不同的国家、不同的社会的社会时代，语言词汇集中度用词不一样。日本昭和54年（1979年），“关于社会词汇意识”调查中，第一是“努力”，紧随其后的是“忍耐”、“谢谢”、“秉性”、“爱情”。我国2011年“限”字当头（限购、限贷款）。特点（三）：社会发展越快，社会生活中新事物越多，新的词汇越会大量涌现，以适应、反应社会变化：如：cold war（冷战）; nuclear arms（核武器）; free trade（自由贸易）; share（股份）; ATM（自动取款机）; clone（克隆）; e-mail（电子邮件）; 上海自贸区（China (Shanghai) Pilot Free Trade） 人类语言相互之间存在共性。我们的生物基础，生存环境，认知对象是同一个客观世界，另外，人类之间有着共同的审美情趣，共同的人性心里基础，如，追求和平与进步，反对落后与野蛮。语言文化存在共核。如：hit when one’s down(落井下石)； pour oil on fire(火上浇油)；walk on thin ice(如履薄冰)；walls have ears(隔壁有耳)；it’s never too late to mend(亡羊补牢)。Like father,like son (有其父必有其子) （二）语言的礼貌性（褒义词；贬义词；歧视倾向）： @??在国外的育婴室里有性别标记，上面清楚写着“I’m a boy.”?“It’s a girl.”。男孩用?“I”，女孩用?“It”,在婴儿还不知道什么是语言的时候，已经打上了语言的印记。 @??西方习惯认为Professor, doctor, lawyer,?为男性。当听到有人说：“My cousin堂[表]兄弟[姊妹] is a Professor.”自然断定是男的，如注明是女的，加上woman. @??用动物来比喻女性：She’s a cat.(恶毒的女人)。 钻石王老五???剩女 ?委婉语（减少刺激，起到美化和缓冲作用） 在学校里，把disabled students (残废学生)婉称为special students (特殊学生)；把stupid students(愚蠢学生)婉称为slow learners (学得慢的学生)或under-achievers (智力不发达的学生)；把foreign students外国学生)称为international students，以避免把他们看成外人。他是个黑人。不是negro; colored,?而是black。 @“农民工”： 葛剑雄（复旦大学），原广东省委书记汪洋建议取消“农民工”称谓。而应称呼他们是“外来务工人员”。国外叫季节工人(migrant wokers) @2012，法国总理办公室不久前下令逐渐淘汰使用“小姐”称谓，所有女性都被尊称为“女士”。 法国人称呼女性有两种称谓：未婚的年轻女子被称为小姐（mademoiselle），已婚女子则被尊称为女士（madame）。但是这种区别对待的称谓令一些女性非常反感，认为是一种歧视。这一决定在法国民众中引起争议。 @ 钻石王老五 VS “剩女”多么侧耳的，不雅的词语，应该改为“胜女或圣女”