六上第12课秋天的怀念六上第12课秋天的怀念.doc

12.秋天的怀念 主备人 岳爱琴 单位 前进小学 编 号 1201 课 型 新知探究课 课 时 第一课时 小主人姓名 学习目标 1.我能认识4个生字，会写7个生字，掌握“瘫痪、雁阵、侍弄、捶打、絮絮叨叨、豌豆”等词语。 2.能正确、流利朗读课文。 3.经过初读课文， 生平简介：史铁生（1951—2010），生于北京。1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西插队落户。1972年因病致瘫，转回北京。1974年到1981年在北京某街道工厂做工。1979年发表第一篇小说。 文学成就：中国当代著名作家，1983年、1984年获全国优秀短篇小说奖，首届鲁迅文学奖。 主要作品： 长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。 经典语言：人太容易在实际中走失，驻足于路上的奇观美景而忘了原本是要去哪儿。 一、自主学习 1．我用自己喜欢的方式读了 遍课文，读得（正确 流利 还需努力）。 2．我能大声地朗读下列词语并完成练习。 瘫痪 侍弄 捶打 仿膳 暴怒无常 翻来覆去 憔悴 雁阵 整宿 豌豆 絮絮叨叨 喜出望外 （1）通过朗读我知道了： 正音：“侍”读shì,不读dài;“豌”读“wān不读“wǎn”. 写字：“豌”右下部分不要写成“巳”或“己”；“捶”右边的笔顺是：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。 我要认真地把加粗的词语书写两遍： 3.我会通过查找工具书或联系上下文理解词语： 无常： 沉寂： 整宿： 央求： 翻来覆去： 喜出望外： 絮絮叨叨： 我能在练习本上写三、三、二。（三个拼音，三个字，组两个词语。） 【对子互查】 我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二、合作探究 根据自己对课文的理解填空。 读了课文，我知道本文讲述了一位 的母亲, 地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子 的故事。 读了“知识链接”我了解了史铁生的主要作品有： 长篇小说 ，短篇小说 ，散文 等。 读了“知识链接”我体会到了史铁生“经典语言”的含义： 。 （4）本文朗读基调是 ，朗读时，抓住文中的重点词句，读出母亲的 、 和 。 三、展示点拨 1. 展示朗读：把文中最感动自己的段落朗诵给大家听。 2．展示初读收获，老师适时点拨。 3. 通过本节课的学习，我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 疑问一 ： 疑问二 ： 达标检测 1、抄写下列生字词。 沉寂 憔悴 诀别 瘫痪 _______ _______ _______ _________[来@源*:中教 暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨 ___________ __________ __________ 2、在（）里填上恰当的词语。 （ ）的脸 （ ）的花 （ ）地躲出去 （ ）地呼吸 疼得（ ） 开得（ ） 3、选择正确的读