六年级上册三单元教学案六年级上册三单元教学案.doc

查汗淖尔学校师生共用教学案 年级： 六年级 科目： 数学 执笔： 刘憨憨 朱智慧 审核： 数学组 内容： 圆的认识 课型： 新授课 课时： 总案数 备课时间： 2013-10-13 授课时间： 学生姓名： 学习目标 认识圆，知道圆各部分的名称。 掌握圆的特征，理解和掌握在同一圆里，半径和直径的关系。 初步学会用圆规画圆。 学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程 一、自主学习 1、举例说明周围哪些物体上有圆？ 2、剪一个圆。（上课时用） 3、试着用圆规在右边画一个圆，并说说画圆的步 二、合作探究 1. 认识圆心，直径，半径 把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，换个方向对折，再打开，反复折几次。你发现了什么？ 这些折痕相交于圆（ ）的一点，这一点叫做（ ）。一般用字母（ ）表示； 连接（ ）和（ ）任意一点的（ ）叫做半径。一般用字母（ ）表示； 通过（ ），并且两端都在（ ）的（ ）叫做直径。一般用字母（ ）表示。 2、直径、半径之间的关系。 （1）在面圆中用不同颜色 的笔画出3条直径和3条半径。  如果让你继续画，你可以画出（ ）条直径和（ ）条半径。（2）量出上图中的直径和半径的长度，并填在表格中。 直径1 直径2 直径3 半径1 半径2 半径3 cm cm cm cm cm cm 我发现了： 2、 画圆(标出圆心、半径和直径) 一起画一个半径2厘米的圆边画边说出画圆的方法和步骤。 三、讨论与交流 圆的位置和大小分别是由和决定的，故画圆时应先确定，然后按照指定的长度为半径来画圆； 圆的大小取决于半径的长短，与圆心的位置无关。3.填表（在同一个圆中） r（半径） 4cm 0.6m d（直径） 7dm 50mm 教（学）反思 查汗淖尔学校师生共用教学案 年级： 六年级 科目： 数学 执笔： 刘憨憨 朱智慧 审核： 数学组 内容： 圆的认识 课型： 新授课 课时： 总案数 备课时间： 2013-10-13 授课时间： 学生姓名： 学习目标 1、认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。 2、会画圆的对称轴，能根据对称轴画出给定图形的轴对称图形 学法指导 “读·议·展·点·练”相结合 学习过程 一、自主学习 自学教材第59页及例3，想想：以前学过的哪些图形是轴对称图形？ 画出下面图形的对称轴，分别有几条对称轴？ （ ）条 ( )条 ( )条 ( )条 ( )条 二、合作探究 在教材59页例3下面的两个圆中画对称轴，说说你能画出多少条？ 小组讨论：通过画圆的对称轴，你发现了什么？ 欣赏练习十四第9题，小组合作，利用圆规和三角板，画出美丽的图案。（每个小组选择其中的一个图案，说说是怎么画的） 4.通过刚才的学习，我明白了圆也是（ ）图形，它有（ ）条对称轴。圆的对称轴是每条直径所在的直线。 三、讨论与交流 完成“做一做”第1题。 完成“做一做”第2题，边画边说思维过程。 1.动手操作 ①对称轴只有一条的图形有（ ）、（ ）、（ ）等，在下面方格里画一画。 ②对称轴不只一条的图形有（ ）、（ ）、（ ）等，在上面的方格里画一画。 2.完成练习十四第8题。 圆是（