六年级上册数学第一单元分数乘法六年级上册数学第一单元分数乘法.doc

青岛版数学六年级上册数学期学备课 教学内容 本册教学内容共分8个单元，其中数与代数共4个单元：分数乘法，分数除法，比和分数四则混合运算；空间与图形是圆一个单元，统计与概率共三个单元，分别是统计，可能性和百分数；另外还有实践与综合应用两个活动，分别研究美的奥秘和远离肥胖，了解比和分数、统计等知识解决实际问题。 教学目标 A、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练地进行分数乘除法的计算（对计算简单的能够口算）； B、使学生能够正确地进行分数、小数的四则混合运算； C、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比； D、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积； E、使学生初步理解对称的意义，初步认识轴对称图形； F、使学生能够解答比较容易的一步到三步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法或方程解法； G、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，并能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题； H、加强学生思想教育。 教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等 教学难点 分数乘法和除法，圆，百分数等 学情分析 本班现在55名学生，本班大部分学生热爱学习，成绩较好 。因此，本学期的工作需更加努力，在学生的学习能力上多下功夫，力争出佳绩。使学生取得更大的进步 课时安排 9.1-9.21 分数乘法 9.22-10.8 分数除法 10.9-10.23 人体的奥妙-比 10.24-11.6 圆 11.7-11.20 分数四则混合运算 11.21-11.27 统计 11.28-12.4 可能性 12.5-12.16 百分数 12.17以后 总复习 第一单元单元备课 教学目标 在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义； 掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算； 会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。 教学重点 一个数和分数相乘的意义和计算方法。 教学难点 一个数和分数相乘的意义和计算方法。 单元信息窗 1 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制六年级上册第一单元信息窗一。 重点难点 分数乘整数的计算方法。 课前准备 多媒体课件 教学目标 1、使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2、使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。? 活动一：谈话引入 ?? 师：同学们，老师学校要举行一次小手艺展示活动，老师班里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？ 师：仔细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？要解决这个问题可以怎样列式? 随学生发言依次板书算式。 活动二：教学分数乘整数的意义 每一种列式各是怎样想的？ 怎么知道求6个 相加的和，也可以用乘法计算？ 小组内说想法。 算法交流，分析比较：黑板上有序板书学生的不同做法： 1.学生活动，教师巡视指导，了解信息，并让学生把几种典型做法板书在黑板上。 2.小组内说想法。 3.算法交流，分析比较：黑板上有序板贴学生的不同做法： 明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。联想是一种很有意义的学习方法。 活动三：探索分数乘整数的计算方法 让学生尝试独立计算。 谈话：尝试计算 ×6，你觉得怎样算好就怎样算，不仅要会算，还要把道理说清楚。 学生活动，教师巡视指导，了解信息，并让学生把几种典型做法板书在黑板上。 （1）请学生当小老师讲解每种算法的计算道理，鼓励学生互相质疑、答疑。么会想到用这种方法解决问题的？（引导学生体会转化的数学方法）? 谈话：请同学们认真观察黑板上几种不同的做法，只看结果，判断哪些是对的？哪些是错的？ 老师针对一些重点问题进行提问： ×6=0.5×6=3（米）怎么会想到用这种方法解决问题的？（引导学生体会转化的数学思想与方法。） ×6和 + + +这两部分相等吗？为什么？ 是怎样得来的？ 在方法中，为什么分母2不变，单单只把分子1和6相乘呢？ （2）课件演示计算方法及计算道理。 （3）再回顾不对的方法，指出错误