六年级上册综合实践备课六年级上册综合实践备课.doc

方法与指导： 主题一： 如何撰写研究报告 教学目标 1、指导学生学习撰写研究报告的方法； 2、尝试撰写本组的研究报告。 3、分工完成，互动互审，让学生体验合作学习的快乐。 重点 研究报告的写作方法。 难点 方法应用。 教法 讲座与活动形式 课时安排 2课时，第1课时为方法辅导，第2课时用于草稿出来之后的集体讨论，修改文稿。 教学准备用品 研究性学习CAI《研究性学习写作方法》 教学过程 一． 检查各组研究报告是否写好及报告的情况。 二．研究报告的写作方法指导 1．运用CAI，内容大致如下—— 研究性学习写作方法 1.分类 按照研究对象和内容的不同， 研究性学习的实施可以分为两类：课题研究类和项目（活动）设计类。 （1）课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。高中一年级学生提出的研究性学习题目目录中，诸如以下各题均属此类： 相对论与爱因斯坦（1） 生物进化论研究（2） 驻澳部队营地考察（3） “珠海十景”历史与现状（4） 市场饮料品调查（5） 格力公司管理模式调查（6） 花卉温室培植技术研究（7） 锻炼与体重的调查与分析（8） 以上问题都围绕客观事物是什么样的或事物之间的关系、事物发展变化的规律是什么提出。解决途径可以是： （2）项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的 在高中一年级学生提出的研究性学习题目目录中，诸如以下各题均属此类： 市售食盐中碘的检验 学校草坪病虫害的防治 煤气报警器试制 最佳学习时段的选择 在上述这些题目中，研究者最终要拿出检测、防治和选择的办法，或试制出报警器成品。这类研究性活动还包括对一项活动的策划或对环境建设改造的设计等。 2.研究报告的写作特点 力求用事实来说话，注意在收集素材时做到： 重数据，重图片、表格，重实例 研究报告的通用格式：大标题能突出主题（论点）。 小标题一般有： 问题的提出（略写） 研究目的（略写） 研究内容（略写） 调查过程（较详） 调查结果与分析（写详） 讨论（较详） 插图的处理： 插图从哪里来——自拍、向对方求得、网上或资料收集 版权注意——凡采用他人的图片，在文末要声明来源。 图片格式——插图一般取JPG格式。 数据的处理：数据从哪里来——实验、调查、收集 版权注意——凡采用他人的数据，在文末要声明来源。 数据的处理——应用Excel工具处理。 数据的表示——应用Excel工具的图表向导，制作成图表。 3.范文分析 《几种污染物对植物生长影响的实验报告》 《中学生近视的调查与研究》 《蚝壳的综合利用探究》 三、学生分组活动，讨论如何撰写本组的研究报告，要求分工明确：包括报告的主稿人、数据的统计与图表、插图的筛选与处理、审稿修订、及打字等。 在1周后要求各人完成草稿，然后全组讨论审查，互相提出修订意见，对照要求修改，如果不满意还需要进行第三次修订。完成后交给指定的同学进行统稿，整理成完整的研究报告。 待学生的初稿出来后，进行审理，指导不合要求的小组作进一步修订，促成学习成果的产生，提高作品质量是本阶段的工作重点。对学生研究报告的修订，应由学生自己完成，教师绝不包办。 教学后记 指导学生写作是促成研究性学习成果的重要环节。由于学生甚少写科技小论文，所以要让学生多些阅读这方面的文章，在借鉴好的格式的基础上尝试写作，还要注意发挥群体作用，要求在撰写期间各组要合理分工，各尽所能，共同修订，合力打造出研究成果。所以本课重要的是让范文引路，让学生去借鉴上一二年的好作品（事先刻成光盘提供给各组），尝试去写作，教师及时提供帮助，一定要尽力促进研究成果的产生。 活动与探究 主体一：《走进低碳生活》教案 活动目标： 1. 通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。 2.让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作学习的乐趣。 3.认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中，并用自己的实际行动去影响他人。培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。 活动重点： 1.在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。 2.了解更多的节约资源的途径和方法。 活动难点：节约资源的途径和方法，填写活动研究表。 活动准备：制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。 活动过程： 创设情景，导入活动主题 1.情景导入 （课件展示 沙尘暴 、旱灾、南极企鹅）： 情景感悟：看到这些图片，你想说什么？ 小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么？ 小结：如今世界上许多国家都认识