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绪 论 —— 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 HUST 马克思主义基本原理教研室 2014 ［教学目的与要求］ 从总体上理解和把握什么是马克思主义 为什么要学习马克思主义 怎样学习马克思主义 ［教学要点 ］ 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南 学习、运用和发展马克思主义 ［教学重点］ 掌握什么是马克思主义 认识马克思主义的基本特征和理论品质 增强学习马克思主义哲学的自觉性、积极性和主动性。 ［教学难点］ 妥善处理教材体系和教学体系的关系以及马克思主义理论三个组成部分之间的关系 当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思 评选栏目主持人布拉格说：马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案。 马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。 路透社说：“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。 英国公众认为，今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。 这就是问题的答案。 马克思（1818—1883）诞生在一个富裕的家庭。他的家乡莱茵省是当时德国经济和政治最发达的省份，他后来上大学的波恩和柏林也是当时普鲁士专制政府的经济、政治和文化中心。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”；1841年大学毕业后，马克思在《莱茵报》上发表多篇论文，就积极为政治上和社会上备受压迫的贫苦群众的利益进行辩护；而当他实现了由激进的民主主义者向共产主义者的思想转变，就自觉地站在工人阶级的立场上，就对“劳动生产了宫殿，但是给工人生产了棚舍” 的现状作了有力的鞭挞，对“把我们文明社会的这些‘野蛮人’变成人类解放的实践因素”充满了信心。 1875年的马克思 马克思和三个女儿在一起 恩格斯（1820—1895）出生于莱茵省的一个工厂主家庭。他17岁时，由于父亲的坚持而辍学习商，这使恩格斯有更多的机会接触穷苦的工人群众。1842年他写作了《英国工人阶级状况》一书，揭露了资本家对工人群众的残酷剥削。1845年，在英国曼彻斯特时，他更是深情地告诉工人们：“我愿意在你们的住宅中看到你们，观察你们的日常生活，同你们谈谈你们的状况和你们的疾苦，亲眼看看你们为反抗你们的压迫者的社会的和政治的统治而进行的斗争。” 晚年的恩格斯 恩格斯与马克思在一起 卡尔·亨利奇·马克思 Karl Heinrich Marx 1818.5.5－1883.3.14 弗里德里希·恩格斯 Friedrich Engels 1820.11.28－1895.8.5 “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”（马克思） “为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。” （恩格斯） 一 什么是马克思主义 1. 课程体系 马克思主义哲学三章 马克思主义政治经济学二章 科学社会主义二章 三个模块 ①第一章 世界的物质性及其发展规律 ——哲学本体论和唯物辩证法 ②第二章 认识世界和改造世界 ——哲学认识论 ③第三章 人类社会及其发展规律 ——历史唯物论 ④第四章 资本主义的形成及其本质 ——资本主义本质论 ⑤第五章 资本主义发展的历史进程 ——资本主义发展论 ⑥第六章 社会主义及其本质 ——社会主义论 ⑦第七章 共产主义是人类最崇高的社会理论 ——共产主义论 2. 什么是马克思主义 ① 是无产阶级思想的科学体系。 ② 是无产阶级的科学世界观和方法论。 ③ 是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。 ④ 是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社