《为正义高歌》公开课课件.ppt

看完视频，你有何感想？ 思考： 1、谁的行为是正义行为？谁的行为是非正义行为？ 2、你的判断标准是什么？ 说一说：我们应怎样对待正义和非正义行为？ 李毅最近遇到了几件难以抉择的事情，请你为他出主意，该怎么做？说说理由 情景1：李毅上课快迟到了，偏偏又遇上了红灯，没有交警，车辆也不多，他能不能闯过去？为什么？ 情景2：学期末，班里评选“三好学生”，何雯符合“三好学生”标准，李毅刚与何文吵了一架，他应不应该投她一票呢？为什么？ ①树立强烈的 ，尊重和遵守 制度、规则和程序。 ②按照 对人对事、做人做事。这是有正义感的集中体现。 ③ 是正义的最起码要求。 ④鄙视和制止非正义行为，必要时以自己的 同违法犯罪行为作斗争。 * 情感态度价值观目标 自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人。 能力目标 提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。 知识目标 知道正义行为的判断标准； 理解什么是正义制度； 知道如何做一个有正义感的人 社会正义是人们共同的目标 是我们共同的目标 ，是做人的基本要求 文强，原重庆市司法局局长。在重庆，黑恶势力一度猖獗，曾经1400余案件、3000多斤冰毒、12000粒摇头丸、上千名良家妇女逼良为娼。 “他本应是‘黑帮’克星，但却沦为了‘黑帮’的保护伞，犯下的桩桩罪行触目惊心，不杀不足以平民愤！” 2010年，文强终因犯受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，巨额财产来源不明罪，强奸罪被判处死刑立即执行。 任长霞，作为河南第一位女局长到登封上任，她身体力行，到职第一天便下基层调查研究，要求全体机关警察出满勤，并严肃处理违纪民警，以她既严厉又温柔的独特魅力，征服了大家。工作期间，被誉为“警界女神警”。她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年积累的控申积案。在侦破“1·30”案件中不幸因公殉职。 尾山宏，日本著名律师。从1963年他参与了所有中国战争受害者的对日诉讼案件，并自行垫付一切费用。尾山宏的举动赢得了中国人乃至全世界的尊重，人们称他是“一个为正义而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士”。在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量。 河村隆之 “的确存在常规的战斗行为，但我认为南京（大屠杀)事件并未发生过。” 凡是有利于促进人类社会进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为。 反之，就是非正义行为。 正义行为 非正义行为 赞扬和支持 道德谴责或法律制裁 例1：中学生小华上课认真听讲，勤于思考，积 极参加讨论，勇于发表见解 例2：小明为取得好成绩在考试过程中作弊 例3:：小东的父母离婚后，谁都不管小东。 例4：某些厂家为了盈利，制假售假，把使用非法 添加剂的商品投入市场销售。 非正义行为，违反考试规则 正义行为，遵守了中学生日常行为规范 非正义行为，违反了《婚姻法》中所规定的抚养未成年子女的义务 非正义行为，触犯了《反不正当竞争法》、《刑法》等法律法规 下面几种情况哪些是正义的，哪些是非正义的？简要说明做出判断的理由。 含义:在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了 。 体现：制度的正义性在于：它不是为 制定的，而是为 制定的。 要求：每个人都必须遵守社会生活中的 ，没有人可以例外。 与公平的关系：没有 的支持，就难以实现真正的社会公平。 正义制度 少数人 所有社会成员的利益 制度、规则和程序 正义制度 情景3：李毅最要好的朋友被其他同学欺负了，他要李毅在放学以后找几个铁哥们帮他报仇，李毅该怎么做？为朋友两肋插刀的“哥们义气”算不算正义行为？ 情景4：一天，李毅发现陌生人潜入邻居家抢劫，他该怎么办？ 要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。 情景1：李毅上课快迟到了，偏偏又遇上了红灯，没有交警，车辆也不多，他能不能闯过去？为什么？ 情景2：学期末，班里评选“三好学生”，何雯符合“三好学生”标准，李毅刚与何文吵了一架，他应不应该投她一票呢？ 要坚持正义标准。按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。 情景3：李毅最要好的朋友被其他同学欺负了，他要 李毅在放学以后找几个铁哥们帮他报仇，李毅该 怎么