第三章公文的语言.ppt

公文写作与处理教案 参考资料 博士故事 “……，我中华古国，历史悠久，文化灿烂，民风淳朴，文明教化，……上古之世，夜不闭户，路不拾遗，盗贼不起，……，唐宗宋祖，政通人和，盗贼敛迹， ……，” 体会公文、应用文的某些特点：实用性，语言简洁平实，程式化。 学生写作“寻驴启事”。 寻驴启事 本人于近日不慎丢失精壮黑驴一头，因春耕急用，有发现者请与某某庄某某联系（联系电话：12580），本人将奉送纹银若干以表谢意。 启事人：某某庄某某 日期： 第四章 公文的语言与表达方式 （一）语体 曹丕《典论·论文》云:“夫文,本同而末异。盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。” 根据不同的使用领域、使用目的、使用对象，选择和组织语言材料，形成不同的语言特点，如音调、词语、句式、修辞方法等等。对这些语言特点进行综合，形成一定的体系，就叫语体。 语体分为两类：口头语言和书面语言。 第四章 公文的语言与表达方式 1.口头语体 以口头语言为媒介进行交际的语言表达模式。平易、朴素、自然、生动活泼、带有强烈的生活气息，且常用各种不完整的句式。 （地方方言是口头语的一大特点） 课堂实训 A、如：“今天春光明媚，我的心情舒畅极了。”这句话，请在座的同学用口头语来表达。 汇集：“天气好热huo,安逸死了。”；“天气太安逸了，我爽呆了（舒服呆了）。” B、请几位同学说一句最具有特色的家乡方言。 汇集：如贵州省平塘县的“吃饭还米”；思南县的“拿两快情，吃一碗命。”；贵阳中巴车售票员的“下不得。”；“庆年栽了1500棵树，只要过脸天下点雨就滑芽了。”；“有空来耍噻”。 公文中的口语、书面语 公文是处理公务活动的书面语言材料，公文语体是一种书面形式的语体。在表达上必须以规范庄重的书面词语为载体。书面词语文雅庄重，简洁凝炼，表意严密，语法规范。 如公文不可将“好”说成 “棒”、“盖了”、“盖帽了”等。 “本人爸爸某某不慎遗失其身份证，号码为……。” “某某同志是我的好朋友，因工作需要，经上级有关部门研究批准，调往贵单位工作……。” 商量- 答应- 发给- 夸奖- 见面- 吩咐- 打发- 合伙- 马上- 赶快- 但是公文语言也不是一味摈弃口语词, 特别是现在一些公文中注意审慎选择、恰当运用口语。 如：一份《政府工作报告》：要坚持‘菜篮子’市长负责制,‘米袋子’省长负责制。负责‘米袋子’就是负责本省的粮食供应,这就要求保证种植面积,提高单产,增加储备,调剂供应,稳定价格。 《全国扭亏增盈工作会议纪要》：某些确属合理的开支，没有资金来源的，应报告财政部门，经过调查研究，制定开前门、堵后门的办法，不得先斩后奏。 《最高人民法院工作报告》：少数法官缺乏职业道德，审判作风差，对当事人摆架子、抖威风，相互推委，偏信，草率定论。 《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》：近年来，我国高中阶段教育有了很大发展，但是在高中阶段教育的发展中，出普通高中和中等职业教育发展“一条腿长、一条腿短”的不协调现象。 公文语言使用口语词的原则是审慎选择、恰当运用。 第一,不用方言土语。 第二，恰当选用惯用语、俗语、顺口溜等。 如：选用口语词时适可而止，宁可不用，不可滥用。再贴切的惯用语、再生动的俗语、顺口溜等，过多过滥地使用,也会破坏公文的庄重、简约和平实,产生“画蛇添足”的负面效应。 第四章 公文的语言与表达方式 2.书面语体 用书面表达而形成的语体。表意清晰、完整、连贯、系统、句式完整规范。有四种类型： 公文语体与文艺语体的对比 文艺语体：以叙述、描写为主，兼说明、议论、抒情。艺术感染力强。 例A：春天来了，处处洋溢着无限的生机。粉红的桃花，雪白的梨花，金色的油菜花……整个世界成了彩色的天地。（以描写为主） 公文兼有叙述、议论、说明，很少单纯用描写、抒情。 例B：200X年5月1日晚22点50分，在全国人民欢度国际劳动节之际，贵阳市XX研究所夜班值勤人员XX同志与持刀入室抢劫歹徒展开了一场生死搏斗，XX同志在自己身负重伤的情况下最终制服了歹徒，维护了国家财产的安全。（平铺直述） 公文的表达方式（记叙、议论、说明） 一、公文中的叙述 1.以记事为主；与记叙文以写人为主不同，如介绍典型经验、阐述