第三章大学精神与高校教师职业道德12046(论文资料).ppt

第三章 大学精神与高校教师职业道德 本章学习重点 1、大学精神的内涵及其对高校教师职业道德的要求； 2007年考题：试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义？ 2、高校教师教学工作中的道德要求； 3、高校教师科学研究中的道德要求； 4、高校教师社会服务中的道德要求。 （2、3、4个问题，是对第1个问题的具体化） 内容摘要这段话请大家记住：大学精神建设要求大学教师要建立起教学与科研相统一的职业责任观、权利与义务相统一的学术自由观、服务与引领相统一的社会责任观，还要树立起崇高的学术追求并养成独立的学者人格。【P42】 本章内容共两节，特别是第二节内容要好好把握。 第一节 大学精神的一般分析 一、大学与大学精神 大学精神是现代性的产物；大学不是“器物”，而是一种精神，是大学人的精神，是一种价值承载，是对大学独特价值与存在意义的理解与表达。它往往表现为一种思想理念、价值追求、一种责任和态度、一种大学独特的品格。 大学精神(P45)：是在大学发展过程中长期积淀、凝练而形成的、为大学人所普遍认可并共同追求的、相对稳定的理想、信念、价值观和行为准则。 二、大学精神的内涵【P48-53】 1、学术自由；2、独立自治；3、科学与人文并重（求真求善）；4、开拓创新（的“四个指向”）；5、理性批判（“三个批判”），等等。 三、大学精神的作用【P53】 1、定向与规范；2、维系与凝聚；3、激励与驱动；4、感染与教育。 【个人感悟】我们在大学学习和生活，或许大学精神的熏陶、感染、引领等，对我们一身的影响，比学科知识更大、更有意义；或许不上大学也能通过其他渠道学习知识、训练技能，甚至学得更好。但不上大学，不能接受大学教育，大学精神、文化氛围对个体的积极成长价值，我们则无处寻找，也难以被其他方式替代或补偿。 第二节 大学精神与高校教师职业道德 本节中心思想可以理解为：大学精神对高校教师职业道德的要求（“三个统一、一个追求”）。 一、教学与科研相统一的职业责任感； 既要教书育人，又要以学术为中心。 二、权利与义务相统一的学术自由观； 学术自由是大学独立精神的体现，是大学工作的基本条件；是大学知识创新、思想创新的基础，是大学教师应有权利； 权利与义务对等，权利行使有边界、有责任。 三、服务与引领相统一的社会责任观； 现代大学的三项基本职能：培养人才、科学研究、服务社会。 社会需要和支持是大学存在和发展的基础，大学（大学教师）有责任服务与引领社会； 这种服务与引领是思想上的、知识上、智慧上、技术上的，指向政治、经济、文化等多方面的社会生活； 服务不是“迎合”，需要责任、胆识与德性。 四、崇高的学术追求与独立的学者人格 “为学术而学术”是大学独立存在的价值，是对象牙塔精神的坚守，它超越功利目的； 学术研究虽然要服务社会，但要突破狭隘的实用藩篱； 大学追求真理的坚定信念和独立品格，要求大学教师——一个学术研究者、一个独立的知识分子，能成为真理的信徒、思想的守望者。 思考：在市场经济下，在一个拜金主义盛行的时代，在大学精神的引领下，大学教师应有一个怎样的职业道德素养？ * *