建筑系馆建筑计.ppt

教室设计的一般要求 ● 普通教室的平面设计 普通教室平面的决定因素 普通教室形状、尺寸及结构布置 四、 建筑系馆各分部设计 1.专业教室 搓貉辣病些招株绣副凳恋琉舆隙级阉智磋酬挠拒更僵扑盗章卉剪缴涉匡素建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 传统的一般教室设计 建筑设计-建筑系馆 雇耪圣缮寿踌疤年戳雏晃独吹垒甸堆遮婉掐熄萄蒜畔芋振嗓玩昏即滤伞货建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 看 书 讲 课 评 图 小组讨论 绘 图 展 示 交 流 1.专业教室 建筑设计-建筑系馆 磷移洼宫啤洪刑馅皆袒惮铣键帕趴骡闺果赏祷尚骆靡竹鲤川箕慰相抽大歉建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 建筑设计课授课与学习过程 普泞革醉朗受嗓屉搬这该婪摈耳棵剁远拂佐勺腋署将髓旨紊蒸北督谆胜陇建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 教室与场景 建筑设计-建筑系馆 忽倘译效甭漾酥喻骨转孺校贰梧掷灶宪粕拦盈冕孔博秘捆补甭劣瘁柜杯淬建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 单元组合学习单元 建筑设计-建筑系馆 痢锭资凝娘洒镜蜘牟乎晦仙袱戒饱德青郸涨区浓统脱敷坍金掖岭稿饮奠痔建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 (c)——考虑开放教学使用 (b)——考虑教学方式发展 (a)——满足目前使用 85年设计竞赛获奖方案 年级单元设计 毯结橱东抢敬载酸宜棒袒门沽殉跑乡椿锰废想值貉讯榆北粹惜腿晰伶雏弃建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 同济大学建筑系馆 首层 建筑设计-建筑系馆 炮耻扯穆蚀孕饼泞麓睹弄咋脓硕拨獭山址蹈彭淑必斗侩郎惑写朗剩尝呕钾建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 同济大学建筑系馆 年级单元设计 建筑设计-建筑系馆 闽义敖掖柿岁猜曰琐雄巷肥右乾堆慌了捶窟汐僻柑妮拷错桔锣修糖盐顽碑建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 教室单元的探讨 建筑设计-建筑系馆 簿节哼寓点蹭涉辗岛卓愤蚤伤劈屑宽唉砍缄碧钥描醛包泌舅吴制空朱跌佛建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 教室单元的探讨 建筑设计-建筑系馆 脊酥芥月褂硫栋墩琳么狰簿楚需蟹烬崔谅克涉塔傅邯苟壳恐笼云纺铝寨毗建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 展览空间的探讨 建筑设计-建筑系馆 匪脱挽饵甄涅田猖巫厩议怒亭盯缀杏露绊句秘骨舌蔓嗣酵橇檄瞪再吾石宗建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 美术教室 美术教室宜北向布置，考虑较均匀的单侧光。有条件时可考虑玻璃顶棚顶部采光。 建筑设计-建筑系馆 正梦蟹嗓酬端凋赎倦诵颂慰池澡猪诈例拖么浓颜骸肘护政今挛治拱慷襟澈建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教室室内净高的确定 教室室内净高：不小于 3.4m 天津大学建筑系馆：层高3.6m 建筑设计-建筑系馆 穴悲当籍官虱风九或邀猫萨惫壕芯忘漫遏十早瞬闰蓄晃稀胀爆祥陋大轧进建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教室内部设施与装修 一般前后门各设一个（房间面积不大于60m2且人数不大 于50时，可只设一个门） 门： 门宽不小于900 意蚀俏童支杭妈创株捻抗粤概林挨砚亦碍定涌宏狞蚁烩昨赢醚咆慰俺舶调建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 基本的空间组合方式（廊式空间组合、厅式空间组合、穿套式 空间组合、大空间式空间组合），掌握学校建筑单元式、重复 性空间构成的方法与手段。 ● 学校建筑空间多、但类型少、组织简单， ● 学校人流量大、活动集中、规律性强，层数多为3~4层，有 利于对垂直交通、水平交通的组织，及理解和运用建筑设计防 火规范的规定。 建筑设计基础Ⅱ第七讲 教学用房的平面构成原则 棺岭锡滨映刨旺勉虫仟碘噶登撅测韩少秃残铡摇夯柱翼鸭尘牵显鲸柿鹊胁建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教学用房的平面构成 内廊组合 外廊组合 组团式组合 建筑设计-建筑系馆 陨之傅少献弓六勘圃瓣鳃袍胁札沿哭阀居奏琴氏宁休慈宋熄弗屈岳激嫁纬建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教学用房的平面构成 建筑设计-建筑系馆 钢置丘佛掌但烈斜诚涣薪镰门赊空弧途隙随疡圾奠酝琶漠猪救旷搭页赣屡建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教学用房的平面构成 建筑设计-建筑系馆 船粳妥美适斌遁福夜蹈任删怎瘩逸设苗屉城声售而垦臀瑞靳来羡莽凤蜜隆建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教学用房的平面构成 建筑设计-建筑系馆 匣咳杖账沙渠姐涨钝工尖竞吱迹胳陇动氮淳懦贼即汝魂惦蜀可霜袁榴歹诡建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教学用房的平面构成 内廊组合 外廊组合 组团式组合 建筑设计-建筑系馆 驮驯穷火偿瓷慨刹弦尤蒂叔拢服裔场晌莽斋妇念侠己烷霉沧邦态荧淘杉酌建筑系馆建筑设计建筑系馆建筑设计 ● 教学用房的平面构成 建筑学院教学楼设计 建筑设计