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行政指导论文提纲格式 　　目录： 　　导论： 　　第一章 行政指导的司法救济制度基本理论 　　第一节 行政指导的概念和法律属性 　　第二节 行政指导的司法救济之界定 　　第二章 我国行政指导的司法救济制度实践需求及不足 　　第一节 行政指导的自身缺陷 　　第二节 我国行政指导的司法救济现行法律规定及弊端 　　第三章 我国行政指导的司法救济制度建立的必要性和可行性 　　第一节 我国行政指导的司法救济制度建立的必要性 　　第二节 我国行政指导的司法救济制度建立的可行性 　　第四章 外国行政指导的司法救济制度研究 　　第一节 日本行政指导的司法救济制度研究 　　第二节 德国行政指导的司法救济制度研究 　　第三节 美国行政指导的司法救济制度研究 　　第四节 外国行政指导的司法救济制度对我国的启示 　　第五章 完善我国行政指导的司法救济制度 　　第一节 行政指导的司法救济相关法律的修改 　　第二节 行政指导的司法救济相关制度的建立 　　结语： 　　参考文献： 　　后记： 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19) 　　7)引自互联网文献 　　引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例： 　　Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we don’t have to completely copy the ideal and natural language acquisition environment (Fa