项目六：尺寸的测量全解.doc

项目6： 尺寸的测量 项 目 六 尺 寸 测 量 学时：1 任务一 测 量 的 基 本 概 念 目 标 知识目标 熟悉测量的有关术语; 技能目标 熟练的使用量具； 其它目标 1、仔细严谨的意识及方法； 2、语言表达能力。 教学重点与 难点 教学重点 正确使用常用量具和专用仪器。 测量的有关术语。 教学难点 正确使用常用量具和专用仪器。 教学条件 1、学院公差与测量实训室。 2、多媒体设备。 教学方法 演示法、大脑风暴法、实物展示法、团队合作法、互相交流法等 教学设计 及 实施过程 教师： 用卡尺、千分尺分别测量一根轴，总而导出与测量有关的术语； 用量块或量棒校对卡尺、千分尺的示值误差，导出测量与检定的区别与联系。 学生： 1、体会量具的使用； 2、用卡尺、千分尺分别测量一根轴，体会测量的过程； 3、熟悉量具示值误差的校内方法。 效 果 评 价 学生： 学生分组汇报学习心得；组间相互提问； 教师： 根据汇报提问、评价；进行任务总结； 项 目 六 尺 寸 测 量 学时：3 任务二 熟 悉 常 用 测 量 器 具 的 测 微 原 理 及 基 本 结 构 目 标 知识目标 1、熟悉量具的种类; 2、熟悉量具的结构及测量原理。 技能目标 1、熟练的使用各种量具； 2、会熟练的进行尺寸测量。 其它目标 1、仔细严谨的意识及方法； 2、团队合作能力。 教学重点与 难点 教学重点 1、选择经济合理的测量方法和测量器具。 2、正确使用常用量具和专用仪器。 教学难点 选择经济合理的测量方法和测量器具。 教学条件 1、学院公差与测量实训室。 2、多媒体设备。 教学方法 演示法、大脑风暴法、实物展示法、团队合作法、互相交流法等 教学设计 及 实施过程 教师： 取来各类测量器具，分别讲解结构及测量原理； 辅导学生进行实际测量。 学生： 根据测量对象，熟练选择量具； 在老师的演示下，学会各种量具的使用。 效 果 评 价 学生： 学生分组汇报学习心得；组间相互提问； 教师： 根据汇报提问、评价；进行任务总结； 项 目 六 尺 寸 测 量 学时：2 任务三 测 量 误 差 及 数 据 处 理 目 标 知识目标 1、熟悉误差的有关术语; 2、熟悉误差的处理方法。 技能目标 会把测量的结果进行处理。 其它目标 1、仔细严谨的意识及方法； 2、团队的合作能力。 教学重点与 难点 教学重点 1、误差术语分析。 2、各类误差的处理方法。 教学难点 1、按测量精度评定测量值。 2、科学地处理测量结果。 教学条件 1、学院公差与测量实训室。 2、多媒体设备。 教学方法 演示法、大脑风暴法、实物展示法、团队合作法、互相交流法等 教学设计 及 实施过程 教师： 用量块或量棒测量所用量具，导出误差的概念； 教会得到真值的方法。 学生： 模仿老师学会误差处理方法，直到能自己熟练处理。 效 果 评 价 学生： 学生分组汇报学习心得；组间相互提问； 教师： 根据汇报提问、评价；进行任务总结； 项目6： 教学内容 尺寸的测量 一、任务导入 1、新任务导入：长度测量的基本概念、熟悉常用测量器具的测微原理及基本结构、测量误差及数据处理 2、新知识点简介：常用量具、仪器的结构、作用及原理。 3、常用量具、仪器使用方法、步骤及注意事项、文明生产、安全操作常识。 4、重点、难点提出： 选择经济合理的测量方法和测量器具。正确使用常用量具和专用仪器。按测量精度评定测量值。 科学地处理测量结果。 二、任务分解 任务一 测量的基本概念 一、测量、检验、检定的概念 1．测量：用基准量和被测量比较的过程。 2．检验：判断零件是否合格或者说超差多少的过程。 3．检定：用高精度的计量器具，按照国家规定的检定规程定期对低精度的计量器具进行检验，并给出校正值，这种方法叫检定。 二、测量的四要素： 测量是实现互换的保证，一个完整的测量过程应包括被测对象、测量单位、测量方法和测量精度4方面。 (1)被测对象。主要的测量对象是几何量，包括长度、角度、表面粗糙度、形位公差等。 (2)测量单位。采用我国法定计量单位。法定计量单位中的基本单位只有七个：长度为米(m)、时间单位为秒（）、质量单位为千克（）、能量单位为焦尔（）、而毫米(mm)和微米(um)为米的导出单位。 1m是光在真空中在1/299792458 秒时间间隔内所行程的长度。 (3)测量方法。主要是指测量原理