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卧钩
汪群小学 孔美兰
一、教学目标
1、技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标:
(1)审美目标:通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
(2)德育目标:通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点:
教学重点:学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点:卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。
三、教学准备:实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。
四、教学过程:
一、情景导入,揭示课题
1、嗯,小朋友们坐得真有精神。我给大家带来了一首儿歌(课件播放《弯弯的月儿小小的船》)
2、喜欢吗?(喜欢)瞧,我把弯弯的月儿请到我们课堂来,因为我们今天学习的笔画的形状与它相似,能猜出来吗?(卧钩)
3、这节课我们就来学写卧钩。(板书课题:卧钩 一起读)
二、认真观察,掌握卧钩
1、来看电脑老师写卧钩(出示卧钩演示图),怎么写漂亮呢?
学生说师板书:找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2、老师用记号笔来写,请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格,从左中线的中心点轻快下笔,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到右中线的中心点下面稍微停顿一下,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不能太大。好看吗?
3、伸出食指,在卡片上描漂亮的卧钩.
4、小朋友一定想在纸上写一写吧?
(1)那动笔之前,先把姿势摆好了。要和照片上的姐姐一样吆。
姿势做好了,就写,下笔就努力把它写好,尽量不要用橡皮擦哦!
(2)先描红两个再照着写2个,老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢!开始吧!
(3)(师巡视,选3个不同写法的上前评)好,停笔。(实物投影)大家来说说他哪些地方写得好?哪些地方还要注意改进?
(先肯定优点,再指出不足:弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩,同时给予必要的鼓励)有了这些好的建议字才能进步!
(4)记住刚才提的意见,在后面空格里再写2个,把它写美些。(学生练习,教师巡视,随时给写得好的画上圆圈,提醒注意姿势,展示表扬有进步的学生)
小结:你们现在知道怎样写好卧钩了吗?
三、学写“心”字,寓教于乐
1、看着大家学得这么认真,老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。(点课件)瞧,三颗小星星这样围在月亮姐姐周围,那不就组成了一个——“心”字吗?(课件:田字格的“心” 字)
2、写好“心”字,除了写好卧钩外,还要注意三点的写法与位置。
(1)咱们先动手来拼一拼 “心”字吧?请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么?(生答)。
(2)小朋友们也来拼一拼。
(3)我们再来看看三点的写法,老师用记号笔示范。
(4)请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好,如果怎样写就更好?
老师还要给大家提个醒:写时不能看一笔写一笔,要注意一气呵成。
(5)好,把姿势做好了,先描2个写2个,然后同桌互相评一评,再写2个。
(6)展示有进步的,给予表扬。
四、写字韵律操。
刚才小朋友们写的“心”字,真的很美。老师奖励你们,带你们轻松一下,做做写字韵律操。(课件:写字韵律操)
五、练一练带心字的字
课件出示: 心 恩 必
1、带心字的字很多,细心的小朋友你发现心有什么变化吗?
2、从这里,我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些,中点降低,把上面部分托住。中国汉字结构紧凑,比喻人与人之间要团结一心,互相谦让。
3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。
(1)师巡视找出病字:老师发现这两个字宝宝生病了,哪位小医生来看看它们哪儿不舒服?
(2)生评,师随机用红笔纠正。
(3)你们的医术很高明,老师相信你们再写2个一定会更好!
(4)生再各练写2个。师巡视。
(5)老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。(生上前)
六、试一试:
今天,老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们,敢用刚才学到的知识来挑战吗?(敢!)好,那就去试一试吧!看,这些字宝宝来了——(点击课件飞出:思、志、恶)
(1)读帖:有什么相同的地方吗?
(2)请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。
(2)师巡视,提醒姿势。
写好了就走下位置,请听课的老师点评一下你的作品吧!请听课老师帮忙画圆圈,老师再帮你贴出来,让大家都来欣赏。
七、小结:
感谢小朋友们对我的支持,最后我送给小朋友们一句知心的话:只要我们在写字时注意姿势,做到细心、专心,坚持练,字一定会越写越好。
在我们离开之前别忘了和后面的老师说──老师再见!
附表:
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