2014多彩泥艺备课.docVIP

主题5：多彩泥艺教学设计 一、教学分析： （一）课程依据： 泥塑是我国一种古老的民间艺术 ，距今已有几千年的历史。泥艺反应我国不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。泥塑和泥巴都是学生熟悉而感兴趣的材料，在生活中很 容易找到，而且彩泥的色彩十分丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。所以安排这一主题的目的，就是引导学生自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵和快乐，培养爱劳动、热爱生活的兴趣。 （二）学情分析： 三年级的学生对橡皮泥有一定的接触与认识，在此基础上让学生认识彩泥、制作彩泥、制作各种可爱的泥塑作品。并能用比较准确的语言评价泥塑作品。 二、教学目标 知识与技能目标：通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤与方法。 了解泥艺制作的工具材料及方法，体会不同材料对制作的要求。培养学生动手动脑的能力，激发学生的想象力和创造力。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料读书等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。养成细心、耐心的习惯。 情感态度与价值观目标：在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。 本课重点难点： 重点：认识学会制作彩泥的一般程序方法。 难点：制作彩泥的材料搭配 三、教学策略建议 教法建议：、演示法与讲解法二者结合。 学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合。 四、教学资源与环境建议： 教学资源： 教具准备： (1)多媒体课件、示范作品、面粉、明矾、食用色素、盐、油和热水等制作彩泥的材料 。 (2)乌龟、小白兔、大公鸡图片，彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 2.学具准备：彩泥、垫板、水粉、彩色卡纸、水粉笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 本课环境准备：实验室。 五、教学评价建议： 评价标准：引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟练程度等进行评价。 评价方法建议：注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 。关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。 六、 课时建议：三课时 七、教学过程 第一课时：聪明的乌龟 第一课时： （一）创设情境，导入新课（5分钟） 教学指导语:同学们，我们前面学习了趣味盎然的折纸艺术，创作出许多生动形象的作品，大家一定还记忆尤新吧！从今天开始，我们将各种各样的泥巴变成栩栩如生的作品，请同学们一展身手？（课件出示泥塑作品。） （设计意图：通过欣赏精美的泥塑作品，激发欣赏主动求知、探索的欲望。） （二）学习与探究（10分钟） 1.认识泥塑 。 读第31页课文讨论： （1）什么是泥塑？ 各种颜色的泥巴，经揉搓、配色、捏塑制作成栩栩如生的作品。 （2）教师小结： 泥塑 ，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形一种雕塑工艺品。或素或彩，以人物、动物为主。 创设情境，提出问题。（5分钟） 1. 制作泥塑作品需要哪些技能? 教学指导语：制造出精美的彩泥是我们制作泥塑形象的开始，那么泥塑作品创作有哪些基本的方法呢？需要什么基本工具呢？说一说自己搜集到的有关资料与大家分享一下。 （1）学生以小组为单位，交流课前搜集泥塑的几种基本方法。 （2）全班汇报交流。 泥塑的几种基本方法有抟、撳扁、搓、接合、捏合等。 （设计意图：引发学生继续学习探究的愿望，持续关注多彩泥艺这一主题活动，培养学生持之以恒、不断探索的科学精神） （二）学习与探究。（10分钟） 1.学习泥塑的基本方法。 教学指导语：上节课你们制作出漂亮的彩泥之后，课下早就设计好泥塑的制作方案，这节课能否把梦想变成现实呢？ （教师出示课件）并演示泥塑的基本方法。 （1） 抟 一般做出园球形的部位，如动物的头、身躯等。 （2）撳扁 一般在球形的基础上用两个手掌挤压，做出比较扁的形状，如花瓣、鱼。 （3）搓 把球形的泥巴延展成长条，适合做比较细长的动物，如蛇等，或者动物的四肢等部位。