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如何“陪”孩子做作业 我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人了！” 那么亲们可以联想一下我们自己的工作场景就像我们在工作，如果领导在旁边一直说，我们什么感受呢？ 是啊，同样孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，脑子一片空白，他们学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去?的，也是改不过来的。心里就剩下害怕、紧张了。我小的时候就是这样，特别是考试的时候，老师站在我旁边，我什么也不知道了，就想着：老师赶快走吧！ 那么建议的做法是什么呢首先，过问一下有多少家庭作业，每科功课大概需要多少时间。是啊，孩子的不专注，通常是因为家长打断得太多了专注力不强，是大人长期影响的结果 嗯，给大家提个醒，有则改之，无则加勉家长不盯着了，孩子更“磨洋工”，许多亲们也有这样的担心 本来作业不是很多，孩子不专心，边玩边写，每天都要九十点才能完成。那么建议的做法是什么呢 其次，如果孩子不是不会写，确实是拖拉的习惯不好，那我们要怎么做呢？有几个方法介绍给大家1、 限时鼓励法(1) 正如上面所说，事先和孩子一起讨论完成每科作业所需时间，比如：“语文作业有1、2、3、，你觉得要多长时间？40分钟够吗？”(1) 如果在规定时间做完，给孩子贴上一个小星星，并告诉他，当达到5颗小星星的时候，会得到一些奖励，比如多看15分钟动画片，带他去看一次电影，允许孩子参加自己感兴趣的活动等等。这里记住，奖励并非只有买玩具，ipad这样的物质奖励。 奖励并非只有买玩具，ipad这样的物质奖励这个也要重点强调一下如果看过《李中莹亲子关系全面技巧》的亲们就能知道，有专门的章节就说的这个问题。(3) 若发现孩子写作业时有不专心的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一?下，如“己经做了15分钟了，加油！小星?星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。 我再举个例子，大家去感受妈妈A说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，?还做错了几题，快去改改！”妈妈B说：?“你在规定的时间内做?完了作业，这很好，妈妈首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得?不对，你自己再去检查一下好吗？”大家觉得哪种好？ 如果如第一种方式处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式，孩子一定会高兴接受的。我们要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。第二个方法：“中途安抚法”当发现孩子做作业不专心，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？” 这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？” 如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完?成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一?点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了睡觉的时间，妈妈便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。 当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。 我们来总结一下，家长要做到：1、不盯着孩子写作业2、遇到任何情况心平气和 3、鼓励孩子的好行为（用一些非物质的奖励方法） 培养好习惯时不与作业质量直接挂钩；5、给孩子创造良好的学习氛围，不看电视不玩游戏，最好也工作或者读书。 上来就认为自己不会做，需要妈妈来帮忙 因此，家长要首先解决孩子读题的问题，让孩子反复读题许多孩子的不会做，是停留在“理解题目”上。 许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了?一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将?算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题?不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。 慢慢的孩子就会掌握了第二个方法：用例题作辅导。 许多妈妈会有这样的经验，讲