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一、字母教学 在教字母时，我们可以利用一些来自于生活的情境，让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。举个例子：中央电视台的英文缩写是什么，医院做胸透时用的是什么光透视等。在提问的同时，我也可安排学生回家搜集生活中常见的英文缩写，然后向全班汇总搜集情况，并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学们学习。另外，也可以安排学生采访计算机老师，问一问计算机的主要硬件与软件。这样，学生会接触到 CPU，Word，WPS，CDROM，Windows 等英文。虽然有的单词他们可能还不0会读，或者读得不准，但只要求读字母他们应该还是可以做到的。接下来给大家介绍一下“夺牌”任务型游戏。 英语字母教学设计 在教字母时，我们可以利用一些来自于生活的情境，让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。举个例子：中央电视台的英文缩写是什么，医院做胸透时用的是什么光透视等。在提问的同时，也可安排学生回家搜集生活中常见的英文缩写，然后向全班汇总搜集情况，并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学们学习。另外，也可以安排学生采访计算机老师，问一问计算机的主要硬件与软件。这样，学生会接触到 CPU，Word，WPS，CDROM，Windows 等英文。虽然有的单词他们可能还不会读，或者读得不准，但只要求读字母他们应该还是可以做到的。 教学内容： 26 个字母 教学目标：掌握英语字母及其顺序，增加学习乐趣。 课前准备：字母卡片 语言技能：Listening and speaking 语言知识：26 个英语字母 提示词组及句型：A is before B./ B is after A. I take the cards. 教学过程： a. 教师和学生每人准备一副字母卡片。 b. 介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌…… 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。 c. 学生两人一组，开始游戏。 d. 一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。 这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26 个字母。 ? 字母教学第三课时教学设计方案?? 2009-05-12 20:29:36|??分类： 默认分类 |??标签： |字号大中小?订阅 ? ?教学目标： ?????? ?能认读并会书写大小写Oo, Pp, Qq, Rr。 教学重点： 　　 学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。 教学难点： 　　 大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。 教具准备： 　　1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡 　　2． 图片rice 　　3. 单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler 教学过程： 　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 　　2． 教师出示字母卡让学生认读字母。 　　3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1． 教写字母Oo和教学单词。 　　教师出示单词卡orange， 让学生读出来并说出中文。 　　教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。 　　教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。 　　教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。 　　教师在四线三格中教写字母大小写Oo。 　　2． 教写字母Pp。 　　教师拿着一个铅笔盒问学生：Whats it in English? Whats in the pencil-case?使学生说出pen, pencil。 　　教师出示单词卡，让学生认读pen, pencil, pencil-case。 　　教师让学生说出它们的第一个字母p。 　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分，小写p占下两格。 　　3． 教