2014孙香慧班主任的润滑剂作用.docVIP

班主任的润滑剂作用 孙 香 慧 做了几年的班主任工作，要说经验，很少；要说体会，很多；其中接触的每一个学生，仔细品来，都是一个鲜活的故事。在家庭教育出现矛盾时，如果班主任能从中调和，成为学生与家长沟通的桥梁，教育更好地发挥作用。今天就此谈点个人体会，希望得到大家的帮助和指点。 现代的家庭结构大多是两位家长一名学生，或者几位家长一名学生，学生是家庭未来的唯一希望，学生成了许多家庭的精神支柱，学生的快乐是家庭生活快乐的源泉，学生的成长是促进家庭生活和谐的不竭动力。也正是因为家长的期望值高，孩子的压力大造成家长和孩子之间常常会产生矛盾，仔细分析其主要原因有两个方面。 一、是孩子的问题。 1、“糖水罐头型”学生。这类学生能够理解父母的辛苦，感激父母对自己的付出，内心是十分甜美，但外表却是十分的冰冷，坚硬， 不肯轻易向父母表达，造成父母经常对他们有一些埋怨，就像一瓶“甜美的糖水罐头”，看着可爱，却感受不到甜头。这样的学生我想办法打开罐头盖子，让他们向父母表达，让家长知道他们的甜美。 为此，利用开家长会的机会，我安排每一名学生给家长写一封信，把自己周记中对父母的理解与感激写给父母，要有家庭生活片段，要有直接抒情的语言。家长会上第一件事是发信件，我看到家长读完信后静静地流下泪水，我的发言也没有太多分析成绩而是围绕沟通的作用展开的，会后请家长评价孩子的性格和学习习惯，要求多鼓励，少批评，写成书信，由学生带回，这样促成沟通孩子与家长之间的沟通，家长尝到了罐头的甜味儿，孩子们看到家长的赞赏话语也很受鼓舞。会后家长反馈他们为孩子的长大而高兴，很感谢老师给他们了解孩子的机会。这个家长会开的温馨，祥和，促进了家庭和谐。 2、“青苹果型”的学生。这类学生有些酸涩，常会有一些违规的行为，但长势良好，所以需要适时的为其撒些营养液，促其红润。 一次月考我班一名同学作弊被抓，这是原则问题，要严肃处理，所以我要求家长到校。家长很配合，第二天很早就来到了学校，我6:40 到校时看到家长一个人孤单地站在见证一中几十年的风雨与辉煌的大树下，树木的高大突出了她瘦弱的身躯，而孩子却安静地坐在教室里，我当时就想今天的谈话加一个内容。当我们三人坐在一起时，孩子和家长都很诚恳的表示自己错了，但语言都很机械。我说这次的事你不能只是向老师认错，你更该向妈妈道歉，这时二人都抬起头看着我，我说首先你作弊劳烦妈妈来校为你解决，你没有为妈妈争得荣誉，你就该道歉；其次，你怎么可以让你的妈妈在寒冬季节，没有日出时就站在外边受冻，你已经长大了，你该尽最大努力保护妈妈，该让妈妈感觉安全，你现在的能力不够，我们可以理解，但今天你是可以做得更好一点的，你至少可以先让妈妈到收发室等老师啊，怎么可以就这样在外冻着呢，由于你的一时糊涂，让妈妈如此难过，你要永远记住妈妈因你而在大树下受冻的身影，让这个身影鞭策你做事要有原则。现在你给妈妈鞠躬向妈妈道歉。孩子深深的鞠躬，满面泪痕的说：“妈妈，我错了，对不起！”这时的妈妈也已是哽咽不能语。接着我又让孩子将妈妈送出校门，看着妈妈远去，然后回班上课。之后我没有与孩子再谈论这件事。可孩子在关于理想的周记中写道，“作弊事件”的处理使我的理想更具体了，我的理想是让父母温暖、幸福，我要对他们负责。读到这里我也仿佛看到她们母女深情相望时彼此的眼神。 3、“麻花”型的学生。这类学生成熟，甜美，会思考，有思想，但他的思想不能和家长达成一致，拧劲儿，这时要为他们解除这个劲儿，要顺势疏导， 开学不久，我就接到一位家长的电话，说高中上晚自习了，孩子晚上不回家吃饭，家长很担心，又说服不了孩子，很苦恼。这时又需要班任发挥润滑剂的作用了。我找到学生，但我没有直奔主题，我先就该生开学以来的表现，表扬了他，我说开学以来，你参加了许多活动，为班级争得了很多荣誉，老师很感谢你，老师也很欣赏你这位多才多艺的学生。接着我非常关心地，向他询问，怎么样高中生活累不累？每天能不能按时吃饭？这时他很兴奋地说“父母太忙，不想让他们太辛苦，自己在校附近吃点儿就行了。”感觉到他理解父母的难处，想要为父母减负。水到渠成了，我开始进入正题。我说，你是一个孝顺的孩子，很有责任感，这从你的语言中很鲜明的表现出来了，可是世上的事情没有统一的标准，父母也有他们的观点，他们最希望孩子能多陪陪他们，正所谓父母在，不远游，说的就是这个道理。以你现在这么好的状态，再有三年就要上大学了，那时就没有很多时间陪伴父母了，当然父母都能理解儿女，但我们也要懂得父母的心，你还是回家试着和父母商量一下，麻烦他们再辛苦辛苦，说你想和他们一起共进晚餐，多陪陪他们，看看能否被谅解。她笑笑说那我试试。结果自然皆大欢喜，家长来电话千恩万谢，表示不胜感激。 二、是家长的问题。家长都是十分关心学生有十分担心学生的，但表达的方法不当，造成父子之间母女之间沟通不畅。这时要