第六章智力与创造力(论文资料).ppt

第六章 智力与创造力 本章重要思考题 1.简述几种主要的智力理论: 二因素论 群 因素论 三维结构论 多元智力理论 三元 智力理论 2.智商的含义及其在人口中的分布情况 3.写出比率智商 离差智商的计算公式 4.智力发展的一般趋势 5.创造力的内涵与特征是什么? 6.发散思维有哪些特性? 7.培养创造力的途径与方法 一、智力及其理论 智力的二因素论: 由英国心理学家斯皮尔曼于 1904年提出,他认为,人的智力由一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)构成,个体完成任何一种作业都需要这两种因素的参与。 智力的群因素论: 由美国心理学家瑟斯顿于1938年提出,他认为智力由七种因素构成,这七种因素称为七种基本心理能力,它们的不同搭配构成每个个体独特的智力结构(能力群)。瑟斯顿提出的七种平等的基本心理能力是: 语词理解 语词流畅 计算 空间知觉 记忆 知觉速度 推理。 三维智力结构理论: 美国心理学家吉尔福特于1977年提出,他认为智力结构应从操作、产物和内容三个维度来考虑。 多元智力理论: 美国心理学家加德1983 年提出,他认为,人的智力结构中存在着七种相 对独立的智力,每种智力都有其独特的解决问题的方法,都有其独特的符号系统。这七种智力是:语言智力 逻辑—数学智力 视觉—空间智力 音乐智力 身体—动觉智力 人际智力 自知智力(自我内省智力),1999年加德纳又提出第八种智力—认识自然的智力。 三元智力理论: 美国心理学家斯腾伯格于1985年提出,他认为人的智力是由三部分控制的理论,即成分智力、背景智力和经验智力。 二、智力测验 常用的智力测验: 智商在人口中的分布情况 是呈正态分布。 比率智商公式: IQ=MA(智力年龄)/CA(实足年龄)×100 离差智商公式: IQ=100+15Z Z=(X—X ) /S 智力发展的一般趋势: 心理学家贝利利用3种智力量表研究发现,13岁以前智力是直线上升发展的,以后缓慢发展到25岁时达到最高峰,26—35岁保持高原水平,35岁开始有下降趋势。 三、创造力培养 创造力的内涵: 是根据一定目的,运用已知信息,产 生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力。 创造力的特征: 1)敏感性 2)流畅性 3)灵活性 4)独创性 5)再定义性 6)洞察性。 发散思维的特性: 流畅性 变通性 独特性 培养创造力的途径与方法: 1)创设有利于个体创造力发展的环境 社会文化 家庭 学校 2)实施教育创新,开展创新教育 改革评价机制、现有 课程 重视健康人格的培养 培养非逻辑思维能力 3)开发个体创造力的具体方法 智力激励法(头脑风暴法) 信息交合法 联想法 综摄法 *