2014学习任务制定数控车床安全操作规程.docVIP

一体化课程 学习任务 教学时数 12 学时 上课日期 周次 、分析工作任务的完成情况，并进行持续性的反思改进。： 1、养成积极思考自主学习的能力； 2、培养交流沟通、团队合作意识； 3、培养分析问题和解决问题的能力项目教学法、行为引导法 展示板、展示纸、水彩笔、资料柜、黑板磁铁等分析工作任务的完成情况，并进行持续性的反思改进 零件数控车床加工 学习任务1名称 制定数控车床安全操作规程 学习任务1学时 12 学习任务情境 为熟悉新的工作环境，熟悉6S管理内容。查阅相关资料，通过几份不同的安全操作规程的比较，深刻理解相关规章制度，完成适合我院数控实习场所安全规程的制定。 学习目标 1、在老师的指导下，掌握6S现场管理理念，将整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全落实到日常生产中； 2、在老师的指导下，划分小组，明确责任人，熟悉班组管理的一般流程 3、通过各种信息渠道收集有关的专业信息；根据实际学习小组管理的日常生产流程并积极付诸实践； 努力做好班前作业会和班后总结会；创造和谐的小组氛围； 4、分析工作任务的完成情况，并进行持续性的反思改进。 学会通过各种信息渠道收集有关的专业信息； 掌握6S现场管理理念 学会小组管理的日常生产流程； 相关各方面安全生产规定； 数控机床机械结构 教学建议 可用录像、PPT、各种机床说明书等多种形式的资料供学生查阅使用，了解安全生产规定，并制作宣传海报展示学习成果。 学习 阶段 学习内容 学生活动 教师活动 考评方法与 考评要素 学习活动一：参观生产现场（20分钟） 一、准备 1、2、学生门前集合、整理着装、记录学生出勤；进行安全教育及场地工作要求3、； 、学生按要求集合和着装检查 1、教师A教师B教师。 教师A组织学生交流讨论 教师 4、教师A教师 6S是否到位，如：学生着装是否工作要求 小组活动安排是否和谐顺利、合理有效率 团队精神面貌是否良好 否满勤。 学生的、团队协作能力。 1、辨识讨论现场6S管理标识，将整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全理念自觉落实到日常生产中； 2、阅读机床说明书，介绍数控车床基本情况； 3、查阅机床说明书，收集安全操作方面的要求，记录要点； 4、老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，讨论演讲数车基本工作原理 教师。 、3教师A。 4、教师A教师学生学习态度和团队 合作情况。 学生学习能力，独立思考，分析和问题的能力。 1、分析安全规程的适用范围，讨论规程内容与形式，做好实施计划的时间表。 2、论证计划的可行性 3、安全操作规程的排版，计划定稿，安排实施人，书面明确； 1、分析安全规程的适用范围，确定计划内容形式，做好实施计划的时间表。 2、切实做好调查询问，咨询老师与学长，调动小组的所有力量搜集信息，在小组作业会上发言讨论计划的可行性 3、计划定稿，安排实施人，书面明确； 1、教师教师教师教师教师观察各组的表现，并进行评价、学生配合的 1、2、。1、教师B。教师A2、教师A教师B各组。、教师A。 学生配合的一、准备 1、2、学生门前集合、整理着装、记录学生出勤；进行安全教育及场地工作要求3、； 二、学生按要求集合和着装检查 1、教师A教师B教师A组织学生交流讨论 教师 4、教师A教师 教师A教师学生着装是否工作要求精神面貌是否良好 否满勤。 学生的、团队协作能力。 各组根据任务实施的情况，讨论操作时遇到的不足，包括工作过程、运用专业知识与技能、存在问题与解决方法、感想与收获等等，并填写在作业单中相应的位置上。 各组派代表对方案及任务完成情况进行总结与反思，并在总结后接受学生的互评(填写附件)和教师的点评。 按照6S管理规范，清理场地、归属物品。 小组派代表汇报本次任务的优点与不足按照6S管理规范，清理场地、归属物品 教师提供，组织学生互动、完成展示、汇报的准备工作。 教师各组，对学生的表现进行记录与点评，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。 教师组织学生按照6 S管理规范，清理场地、归属物 学生展示时的仪表、仪态、语言组织和表达能力表述的正确性。 操作能力及6S现场管理的执行能力。 零件的数控车床加工 3 车削简单轴套类零件 4