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光 州 学 校 “ 学 习 竞 赛 ” 活 动 ------之合作学习小组创建 八年级二班 2014-10-08 八二班开展“学习竞赛”活动 ——之合作学习小组创建 新的学校，新的班级，新的学期，在我校今期开展的全校“学习竞赛”活动中，我八二班为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生真正能成为课堂学习的主人，现根据学校要求，结合我班实际，初步对班级合作学习小组创建做如下要求： 一、合作小组的组建 1．分组：按上期末考试成绩对学生进行优、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组均有各学科优秀学生，做到优与劣的整合。 2．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的组织能力。 3、副组长的选拔： ①学科成绩较好；②有带头意识；③责任心强。有一定的协调能力。 4、展示积分：在黑板画出小组日积分表，班级张贴周、月积分表。各组组长及时（课堂记录、课后汇总、当天上报、次日公布）统计小组积分。 二、小组学习评价（由小组长依据班级日考核量化表当节次量化个人分值） 1、由组长直接考评。每个组发放一张小组日考评单，当天晚上交次日早上发，一天一汇总。以后依此模式组长自行制作考绩表使用。 2、副组长负责监督与协助，一节课一考评，一天一统计，一周一小结。用表格统计自己小组成员合作学习及效果和名次。 3、课前准备1分，课堂预习检查过关1分。 4、课堂表现考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加1分，得到老师表扬加2分；回答错误不扣分。 ②课堂展示：展示一次加1分，有答题方法的总结或得到老师的特殊表扬加2分；展示错误不扣分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的人均一节课1分，表现比较好的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分。连续两天多次违纪的的请出小组，到讲台前独立听课，以观后效。 5、组长每天一总结后交学习委员处汇总。并对当日小组问题进行纠正，提出努力方向。 三、奖励办法 在全班评选课堂学习优胜小组。优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。 1、当天学习委员根据上交量化考核汇总表，选出全班表现最好、得分最高学生前三名，分别加3、2、1分。第二天午会公布。 2、当天由学习委员日对小组分汇总后给学习表现最好的小组，集体人均加1分。第二天午会公布。 3、每周对各小组课堂表现总分进行汇总，对积分排前三名的小组人均奖3、2、1分。 4、每个组周表现最好的学生均奖2分。月评中，班级给表现最好的学生家长打电话报喜或者发信息，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通。 5、在各学科考试中，总分数最高的小组为学习最优秀小组，人均奖2分。组长为学习最优秀组长，个人奖双倍分。 四、评价标准与流程： 1. 课前：组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。 2.课堂检查预习情况：学科预习任务充分，学习任务完成较好，有双色笔勾画及注解痕迹。 3. 自主学习情况：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。 4.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 5. 展示情况：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。 每次课堂学习活动均能在教师的指导下认真评改，并及时做好订正。 6. 组长、学科长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科长的指导，听从组长和学科长的指挥。 五、小组考评 参照以上评价标准和评比细则，在各小组长的监督下对学习小组考核量化表中的个人量化，并及时进行日记录，汇总后当天上交，要求具体量化到每个人每节课，每一项。 六、“合作学习小组”具体（1）合作学习小组组建方式 先由老