砀山一小数学第八册二单元表格式备课砀山一小数学第八册二单元表格式备课.doc

第一课时 年 月 日 课 题 图形分类 教 学 目 标 知识技能 通过分类，对已学过的一些图形进行整理归类， 了解图形的类别特征。 过程与方法 通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 情感、态度与价值观 体验数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习的兴趣。 教 材 分 析 本课地位作用 重点 体会到平行四边形的十稳定性及三角形的稳定性。 难点 认识这些特性在-常生活中的应用。 教学准备 各种图形的图片，木条，简易长方形框架等 教学方法 教法：引导演示。 学法：操作体验，观察讨论。 课时安排 一课时 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习提问，引入新课 我们从一年级到现在学过了很多的图形，你能说出它们的名称吗？老师把我们学过的所有图形都请到屏幕上，请你说出它们的名称。(正方形、长方形、三角形、平等四边形、圆，还有正方体、长方体、圆柱体和球)(课件出示)想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类?板书课题：图形分类。 学生欣赏画面。并从画面。 并从画面中找出所学的图型。 通过自然、简洁的导入新课，提示课题，为下面的学习做好铺垫。 二、合作交流，探究新知 l、区分平面图形和立体图形。 通过刚才大家的交流与合作，相信同学们一定有了不少的想法，哪个组先来试试?”对他们的分类方式有什么问题或是补充吗?面图形之间有什么关系呢?是啊，平面图形是立体图形的一部分，那立体图形我们会在以后学习到，这节课我们重点研究平面图形的分类。 2、分平面图形。 下面哪组还想对平面图形进行分类?试一试。追问：这样分类的依据是什么?其他同学是否同意他们的意见？ 3、小结：通过同学们的合作探究，我们给认识的图形分了类。 图形家族的关系越来越清楚了。 4、在教室找这些图形。 (学生举几个例子)数学书上也给我们举了这样的几个例子，请大家打开书翻到26页，看一看。 先独立思考，想好后同桌交流，并说清自己的分类依据。 学生举例说生活中的图形。 学生动手操作。小组讨论交流。 学生举例说明。 让学生在小组合作与交流中，经历了探索过程，对所给的图形进行有效的分类。这样设计，既培养学生的观察能力、思维能力、推理和分类能力，又培养学生的合作能力，使学生在民主和谐的气氛中主动学习，既学到了知识，又感到其中的无限乐趣。 三、动手实践，拓展创新。 l、书上给我们主要举了三角形和平行四边形在我们日常生活中应用的例子，你还见过运用他们的情况吗?举出生活中还在哪里见过运用三角形和平行四边形的情况的图片。体会三角形和平行四边形在生活当中的广泛运用。 2、为什么在我们的身边能找到那么多利用三角形和平行叫边形的的例子呢? 3、动手实践：拉拉三角形和平等四边形梭框(引导学生发现平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性) (1)演示：请两名同学上前拉拉。说一下你的感受。 (2)小组活动：请小组长拿出三角形和平行四边形棱框。让每个同举都拉一拉，动一动，然后互相说一说感受，从中总结出平行四边形和三角形的特性。 (3)下面谁来汇报你的发现。 学生动手操作。 小组讨论交流。 学生通过具体的实践活动，将图形与生活紧密相联，让学生感受到数学知识与实际生活息息相关。 动手操作，感受到平行四边形一拉容易变形，而三角形怎么拉都不变形充分调动了学生的活动积极性。 四、归纳总结 欣赏完这些图片，我们的课堂也即将结束了。此时此刻，你有什么感受或收获想跟人家说说吗?在我们生活的世界里，到处都有数学的影子。我们在享受数学给我们带来的无限乐趣的同时，也应该把我们学到的知识运用到生活中去。只要你做个细心的小主人，就肯定能做到。 通过欣赏建筑物中的图形，让学生明白三角形的稳定性这一特征在生活中的重要应用。 通过欣赏图片，让学生在欣赏中间接地对今天所学的知识进行总结，让学生懂得三角形的稳定性这一特征在生活中的重要性和应用，在我们生活的世界里，到处都有数学的影子。 课时作业 第23页实践活动第一题，第三题。 板书设计 图形分类 三角形(稳定性) 线段围成的图形 平面图形 四边形(容易变形) 图形 曲线围成的图形 立体图形 …… 课后反思 教学《图形的分类》一课中，注重发展学生的空间能力同时，并引导学生感受数学的思想方法，让学生体验数学学习的乐趣。我是这样做的：