磐安县职业教育中心三年规划2015-2017磐安县职业教育中心三年规划2015-2017.doc

创新发展 提升质量 建设现代化职业学校 ——磐安县职业教育中心2015-2017年发展规划 目 录 第一部分? 学校发展的现状分析 一、学校概况 二、前一轮发展规划取得的成绩 三、学校发展中存在的问题 四、学校发展面临的机遇和挑战 第二部分???指导思想和办学理念 一、指导思想 办学理念 第三部分?? 一、办学目标 培养目标 第部分?? 为全面贯彻落实党和国家教育方针，坚定不移地实施大力发展职业教育的战略，积极落实《》，进一步增强职业教育服务地方经济社会发展的能力，提高服务水平，，特制定本规划。 相继出台了各项务实的政策和措施随着初中毕业生源的，招生规模将日趋困难；学校师资队伍的建设水平不能满足日益增长办学水平的需求；学校发展机制、培养模式创新和发展环境的优化等方面还存在着许多矛盾和问题，这些都使学校的发展面临更大挑战。为此，我们只有迎接挑战，奋起直追，着眼长远，立足当前，锐意进取，开拓创新，才能推动学校优质创新发展，实现后发先至的跨越发展目标。 、办学理念 第三部分?? 学校发展目标定位 一、办学目标 二、培养目标 培养具有精神和能力、适应社会经济发展要求的技能型专门人才。 具体目标 德育工作创新德育实施的有效途径和方法，强化校内德育的主渠道作用，构建学校家庭社会横向沟通的德育工作体系；激活学科德育内涵，打造精品德育课程；提高教职员工全员育人、全程育人、全面育人的意识和能力；完善，围绕，不断丰富德育实践内容；加强班级文化建设、校园文化建设和学生社团建设，发挥德育评价与考核的激励导向作用，做到环境育人、教书育人、管理育人、服务育人，促进学生形成良好的思想品德和职业道德培养完善校园文化体系，提升学校办学品质以校园契机，对校园环境进行整体设计规划，既注意创建校园生态环境，融校园、乐园、家园于一身，又体现职业教育特色尊重学校历史发展方向的人文底蕴抓好教室、寝室文化建设，开展丰富多彩、健康向上的课余文化活动，引导校风、学风不断优化创设有特色的班级文化环境“班徽班名班训”设计保持“美的教室”评比活动，评比制度推学生典型，推出一批有影响或有成就的学生，对其事迹进行整理、宣传，结合职业教育特点，使校园精神文化贴近学生，贴近企业。广泛组织和开展富有趣味性的文化体育活动、怡情益智的课外小组活动和力所能及的公益性劳动，活动，增强学生身体素质，陶冶学生道德情操，培养学生才艺。 全面贯彻以人为本的科学发展观“融合性”发展趋势，更好适应经济社会发展和广大人民群众教育多样化的需要，立足我县中等职业教育改革发展和办学基础实际，紧紧围绕增加教育选择性，以打造多样化的选择性课程体系为切入点，深入探索建设“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制，积极创新我校人才培养模式，加快推进我县职业教育现代化进程。 3.继续推行专业组负责制，增强专业培养针对性结合地方产业结构调整、经济转型升级要求，调整专业结构、层次结构和人才素质结构，推进专业课程的调整。加强校企合作课程建设，以行业发展需求为依据，适当增加专业技术与技能课程，调整好文化基础课和专业课程之间、专业理论课程和专业实践课程之间的比例关系课程上完善学分制和弹性学制管理 一、实施原则依靠师生坚持以人为本，充分依靠广大教职工的智慧和力量办学，要关心教职工的成长和发展，努力调动教职工的积极性、主动性和创造性；尊重学生的主体地位，积极营造优良学风，促进学生全面发展，实现师生成长推动学校发展，学校发展促进师生成长的和谐发展目标。注重内涵树立提高质量为核心的教育发展观，走内涵发展之路，创新人才培养模式，深化课程教学改革，重视学生技能、职业素养、创新能力和创新意识的协调发展，推动教育质量评估创新，加强校园文化建设，注重内部管理体系职能发挥，全面提高学校教育教学质量。 凸显特色学校将充分发挥办学资源优势，在管理体制、运行机制、办学模式、培养模式、专业建设等方面创新改革，打造亮点提升办学品味，增强学校办学吸引力。 分步实施规划实施过程中将把总体的规划目标和任务，按照年的周期分解每个年度均将依据规划的总体目标和年度目标拟定工作计划，采取措施，落实到位，确保整体规划目标的全面实现。 实施 口号，完善体系， 深化德育机制改革，推行德育导师制度，提升班主任工作能力，打造阳光班主任队伍，培养创业创新精神。 课程改革 工程 顺应国际教育“融合性”发展趋势，围绕增加教育选择性，打造多样化的选择性课程体系，探索建设“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制，积极创新我校人才培养模式。 出台学校课程改革方案，搭建课程改革平台，加强培训学习，建立学生多次选择机制；建立选择性课程体系；创新教学组织方式；打造选修课程体系；建立选择性课程体