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幼儿园教师礼仪培训 教师 不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。 礼仪 所谓礼仪是指人类在社会交往活动中表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。 教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。 教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。 与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性： 鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守） 强烈的形象性：职业形象、学校的整体形 象、教师队伍的整体形象。 因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。 一、教师的个人形象 个人卫生 　　1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。　　4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。　　5、着装——干净整洁，柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。　　6、鞋子——上班时不穿拖鞋、赤脚、高跟鞋，当班时间穿平底鞋。　　7、佩饰——带班时不佩带夸张耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。 化妆的原则 1.美化的原则 2.自然的原则 3.协调的原则 ①妆面协调 ②全身协调 ③身份协调 ④场合协调 仪态及要求 1、站姿 ——挺拔、轻松、自然 教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。 站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。 2、走姿 ——从容、平稳、轻盈、充满自信 走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。 3、坐姿 ——端正、文雅、自如 坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。 （正襟危坐式、双腿斜放式、双脚交叉式、双脚内收式） 表情的要求 （1）眼神：在与幼儿、家长(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。 （2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。 微笑的含义： 1.微笑是人良好心境的表现，说明心底平和，心情愉快； 2.微笑是善待人生、乐观面世的表现，说明心里充满了阳光； 3.微笑是有自信心的表现，对自己的魅力和能力抱积极和肯定的态度； 4.微笑是内心真诚友善的自然表露，说明心底坦荡善良； 5.微笑还是对工作意义的正确认识，表现出乐业敬业的精神。 二、教师的语言 课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、没关系、再见等；对幼儿的称呼不叫绰号，记住名字） 谈话礼仪（注意谈话态度、谈话的语言、谈话的距离、谈话的忌讳、谈话中的倾听） 电话礼仪（时间、礼貌语、） 礼仪格言：记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。 四、与家长沟通礼仪 日常沟通礼仪 主动微笑问候 表情诚恳 引导了解 用字遣词优雅 态度和蔼 仪态端庄—包括肢体语言及语言表达 以家长为尊 家访礼仪 五、与同事共处礼仪 尊重为先，亲密有度（“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”）在办公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不过分热情。不主动提及私人事宜，把握尺度。 将心比心 遵守“白金法则——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。”不要以自我为核心，要学会真正了解别人，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。 分享快乐 批评有益，注意方法 择善而从，多赞美，少嫉妒 多从他人身上寻找优点，吸收学习 化解误会，求同存异， 以大局为重 互助 六、社会交往礼仪 一、见面礼节 1.称呼礼仪 2.握手礼 3.名片礼仪 4. 拥抱礼 二、用餐礼仪 三、乘车礼仪 教师礼仪的好与坏，对