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绪 论 一、语言学的对象和任务 二、语言学的建立 三、语言学流派 四、语言学类别 理论语言学类别 应用语言学类别 五、语言学在学科体系中的地位 六、语言学的功用 1、提高文化水平，掌握科学技术的基础：研究本族语的结构规律→指导语文教学实践 2、指导我们学习语言、运用语言和研究语言：方言、本族语和外语 3、有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化 4、提高文学作品的分析和鉴赏能力 5、有利于科学技术的现代化：语言是信息载体，发挥很大作用——计算机对自然语言的处理 6、对哲学也有重要意义：语言与思维的关系、语言的起源、语言的本质、语言习得等 阅读材料：语言学流派 历史比较语言学 结构语言学 转换-生成流派 历史比较语言学的产生有两个不可或缺的条件，一是广泛收集世界各种语言材料，二是认识到梵语在语言比较中的地位和作用。 ? 在初始阶段，丹麦的R·Rask、德国的J·Grimm和F·Bopp被称为历史比较语言学的奠基者。  Rask在他的《古代北欧语或冰岛语起源研究》一书中第一个对基本语汇中的词进行系统的比较，找出其中的语音对应规律，由此确定语言的亲缘关系。 Grimm在其书的启发下，在他的《日耳曼语语法》里确定了希腊语、峨特语和高地德语之间的语音对应关系，即所谓的“格里木定律”（Grimm‘s Law）。Bopp的主要著作是《梵语、禅德语、亚美尼亚语、希腊语、拉丁语、立陶宛语、古斯拉夫语、峨特语和德语比较语法》，旨在把梵语和欧洲、亚洲的几种其他语言相比较，找出它们在形态上的共同来源。 历史比较语言学发展到第二阶段，最有代表性的人物是德国的施莱歇尔（August Schleicher），其代表作是《印度日耳曼语系语言比较语法纲要》。他受到生物学物种分类的启发，为有亲属关系的语言的历史演变过程设计了一种树形谱系图，使语言之间的亲属关系以直观的形式呈现在人们的面前。这是历史比较语言学的一大进展。 19世纪的最后25年是历史比较语言学的“新语法学派”时期。这个学派的代表人物是奥斯特霍夫（H·Osthoff）和布鲁克曼（K·Brugmann），他们在自己创办的刊物《形态学研究》上正式宣布：语音演变规律不允许任何例外。他们在坚持这个原则时，以语言材料为依据，借鉴生理学和心理学的研究成果，强调“类推”在语言演变中的作用。这个学派的代表著作有布鲁克曼和德尔布吕克合著的《印度日耳曼语比较语法纲要》和保罗的《语言史原理》。 19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较，不仅提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的谱系，而且还创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。 布拉格学派，又称“结构-功能学派”或“功能学派”。其先驱者是马泰修斯，成员主要有雅科布逊、特鲁贝茨柯伊、哈弗阿奈克等。 1926年10月，由马泰修斯和雅克布逊等6人发起，建立了布拉格语言学会。该学会在第一届国际语言学会议上第一次把音位学的观点公诸于世，引起很大反响。1929年出版了会刊《布拉格语言学会论丛》。 布拉格学派集体观点的全面论述见于他们在第一届国际斯拉夫学会议上所提出的《论纲》，《论纲》中强调语言是一个功能体系，对语言现象的评价应着眼于它的功能。特鲁贝茨科依的《音位学原理》是这一学派的一部重要的代表作。 布拉格学派接受了索绪尔关于语言是系统的思想，特别致力于音位系统的研究，建立了音位学说。它的另一个特点是不仅研究内部语言学，对广义的语言学问题也很感兴趣，运用语言学理论研究文学作品及外部语言学的其它各领域。 * * 【教学目的要求】 认识课程的性质和语言学的研究对象和基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。 ? 一、语言学的对象和任务 二、语言学的建立（发展阶段） 三、语言学的流派 四、语言学的类别 五、语言学在学科体系中的地位 六、语言学的功用 （一）“语言学”定义：语言学是研究语言的科学。 语言的性质： 1、符号系统。 2、人类最重要的交际工具。 3、人类的思维工具。 语言的结构：音+义——语音、词汇、语义、语法 物质载体：文字 语言的发展： 1、怎样产生？ 2、有哪些演变规律？ 3、历史发展的情况？ （二）语言学的对象——语言 从研究对象看： 横向研究——包括书面语，口语和外语 纵向研究——包括“活”语言和“死”语言 从研究结构看：