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课 时 计 划 教学班级 六（1） 授课人 任彦军 授课时间 2012.8.27 教学内容 《山中访友》 教学目标 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。把握课文主要内容。 重点难点 抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境。 揣摩作者的写作意图。 教具准备 小黑板、大白纸 教学课时 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 出示学习目标。（同上） 出示自学提示： 提示（一） ①借助工具书朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。 栀（ ）子 湛（ ）蓝 犬吠（ ） 唱和（ ） ②解释下列词语： 德高望重： 津津乐道 ： 幽径： 波光明灭： 唱和： 吟咏： 提示（二） 作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？ 学生自学，教师巡视自导。 检查自学效果. 依据自学提示检查。 用1-2分钟读学习目标。 读自学提示 依据自学提示自学. 回答交流自学成果。 当堂训练： (1)看拼音写词语 yāo qǐng pù bù dǒu qiào （ ） ( ) ( ) shēn qū jīn jīn lè dào ( ) ( ) fǔ shēn níng wàng ( ) ( ) （2）为加点字选择正确的读音。 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù ） （3）作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来） （明确图示）依次是：（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）－（ ） 5.做当堂训练题。 板书设计 古桥 　　　　　　　　　　　　　大树 　　　　山中访友　　（与大自然深情地对话）　　热爱大自然 　　　　　　　　　　　　　山泉 溪流…… 教后反思 课 时 计 划 教学班级 六（1） 授课人 任彦军 授课时间 2012.8.28 教学内容 《山中访友》 教学目标 1.通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。 2. 有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。 重点难点 有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。 教具准备 大白纸、小黑板 教学课时 第二课时 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 出示学习目标（同上）（1-2）分钟 出示自学指导：（2-3）分钟 1. 一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。 2. 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。） 3. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 4. 课文为什么以“山中访友”为题。 三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟） 四、检查自学效果：（10分钟） 依据自学提示检测。 五、当堂训练（15分钟） A级（基础）： （1）描写景色的奇丽的词语有： 读学习目标 2.读自学指导 3.学生自学，兵帮兵相互讨论。 2. 在括号里填上恰当的词语。 雄浑的（ ）汩汩的（ ）清凉的（ ） 挺拔的（ ）湛蓝的（ ） 隆隆的（ ） B级（中等）： 变陈述句 这山中的一切，哪个不是我的好朋友？