2012年河南省基础教育教学研究课题立项申报书.docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类 _ _____________________ 课 题 名 称课 题 人_______________________ 课 题 组 成 员___ 主持人单位_______ 申 请 日 期_________________ ? ? 河南省基础教育教学研究室 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 五、河南省基础教育教学研究室通信地址： 郑州经济技术开发区经南三路12号 邮政编码：450016 联系人：杨伟东 电话：0371 E-mail:ywd5@ ? 课题名称 人 姓 名 ?面貌 ? 性别 ? 年龄 ? 行政职务 ? 专业职称 ? 学科专业 语文? 学历?专科 起止时间 年月日至年月日 通讯地址 邮政编码 ?电话E-mail xihuayinwei@163.com? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 ? 男 38? 中学一级? ?语文 本科? 东夏二中? 尹庆伟 男 35? 中学二级 ?语文? 专科? 东夏二中? 杨 帆? 男 40? 中学二级? ? ?语文 专科 东夏二中? 袁建新? 男 42 中学高级? ?语文? 专科 东夏二中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文 预计完成时间 年 月日 ?课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而在相对落后的农村中学课堂教学存在非常突出的问题，课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象十分普遍。同时，传统的课堂教学，既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。于是，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点。这一实践研究为农村中学的教学改革开辟出一条新的生命之路。 ?三、课题研究程序 一、基本内容： 1.确立语文教师的学科管理思想，从“有效”且“高效”的角度思考语文教学的系列行为，包括课前的准备：有效地计划制定、教材的研究、学情的分析、教案的设计等，课堂教学的实施：教学策略的落实、教学目标的达成等，课堂教学的后续性：课后练习的布置、及时到位的辅导、准确的评价与补救等。将每一个环节的工作放到语文“教学”的系统中统筹管理，有效落实。 2.研究语文教学系统中每个环节的“度”，即相关教学活动达到怎样的程度才是最有效的，采取什么样的方法才是最高效的，优化环节结构。 3.细化语文教学系统各环节的教学行为，以系列教学行为的有效组合达到高效教学的目的。 二、研究重点、难点： 本课题的研究重点是，用语文学科系统管理的思想来关照整个的语文教学，把单个的教学行为放到“系统”中研究使它达到高效教学的策略，优化系统结构，努力使单个教学行为的高效性与教学系统的高效性有机结合，最终达到语文教学的高效性。 三、课题研究要达到的目标： 本课题的研究目标是解决当前农村初中语文教学效率不高的问题，最大限度的提高语文教学质量，使师生均能够和谐愉悦的发展。具体为： 1.减轻学生学习语文的心理负担和课业负担，改善学习态度； 2.提高单位时间内的教学质量； 3.优化语文教学系统结构，各环节的比例搭配科学； 4.提高教师的业务素养。 四、课题研究中的创新设计： 本课题的研究重在从农村初中语文教学的现状出发，用学科系统管理的思想来统帅语文教学的全过程；既重视系统中每个环节的高效性，又重视由逐个环节组成的学科整体教学系统的有效性，把环节的是否高效放到整体教学高效的系统中来考虑；如果某个环节是高效的，而由于其它环节的影响导致整个的教学最终是低效的，那么这样的语文教学我们就不能认定它是高效的。这样，在进行本课题研究的过程中，我们就不能割裂语文教学系统的每个环节，而应使其有机结合，考虑怎样组合，即每个环节达到一个怎样的度才是使教学最终整体高效的完美结合；为了要达到这样一个恰当的“度”，教师与学生应该怎样做才是最高效的。 五、预期成果的价值： 1.实践价值： 在农村教学条件相对落后的情