《模具制造技术》专业人才培养方案2014.3修【参考】.docVIP

模具制造技术 专业人才培养方案 专业负责人： 吕 超 汽车与机械部主任：肖保燕 教务处长： 蒋国银 主管校长： 唐 棠 湖北十堰职业技术（集团）学校 二O年月  专业名称 模具制造技术 专业代码??051500 二、招生对象及学制 招生对象：初中毕业生； 学制：三年制中专。 三、人才培养的指导思想 根据人才市场需求，以模具制造技术专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 1、以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制 结合国民经济发展和科学技术进步的要求，根据人才市场和企业岗位要求，通过校企合作，产学研结合，及时调整专业领域方向、课程设置和教学内容，探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制，为我国培养更多技能型模具制造技术专业技术人才。要积极与相关行业加强联系和合作，邀请企业的专家深入地参与学校的教育教学活动，要在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面发挥企业专家的重要作用。要通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求。 2、以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育 本专业人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。要以能力为本位构建培养方案，要从职业分析入手，要以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。 3、以综合素质培养为基础，全面提高学生质量 以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。 4、以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 要充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣，适时调整培养方案，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放的课程体系，适应学生个性化发展的需要，用灵活的课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，专业知识扎实、技巧技能精湛、发展潜力良好的高技能人才。毕业后具有一定的模具制造能力和模具使用、维修、保养、装配能力，能达到国家职业标准工具模具钳工中级工以上的技能水平。 （二）培养规格 1、知识目标 1）掌握机械制图、机械制造、工程材料的基础知识； 2）掌握模具设计与制造、金属板料、冲压与塑料成型工艺及其加工设备的基本知识； 3）掌握设计一般冷冲模、型腔模和工夹具的方法； 4）掌握编制和实施一般模具制造工艺、冷冲压和塑料成型工艺的过程； 5）掌握压铸模、锻模等其他模具的一般设计能力； 6）掌握模具钳工和一种模具生产主要设备的操作技能； 7）掌握工模具车间生产和技术管理的初步技能； 8）掌握数控加工编程和模具CAD/CAM的技术技能。 2、能力目标 基本能力： 1）具有一定的自学能力和创新能力。 2）具有良好的人际交往能力。 3）具有较强的吃苦耐劳能力。 4）具有较确切的语言文字表达能力。 5）具有较强的计算机操作与应用能力。 专业能力： 1）具有编制冲压件、注塑件、压铸件成型工艺和设计一般复杂程度模具的初步能力。 2）具有编制模具加工工艺、编制数控加工程序和从事机械加工（含普通加工、数控加工、普通钳工）的初步能力；其模具钳工、车工、数控机床操作水平严格达到初级工的水平。 3）具有冲压、塑压成型设备与模具的安装、调试、维护的初步能力。 4）具有AutoCAD、UG CAD、Mastercam软件的初步应用能力； 5）具有工业企业生产、经营、技术管理的初步能力； 6）通过专业方向的强化训练，在模具设计、模具制造、模具钳工的某一方向具有熟练的职业技能 7）具有设计各类精密模具的能力，具有安装、调试、改造国外引进模具的能力。 3、素质目标 1）具有勤奋、求实的工作态度和敬业精神以及良好的职业道德； 2）具有认真、严谨的工作作风