2012年高中英语作文考试指导1).docVIP

第一部分　 　 书面表达试题是高考必考题之一，同时也是与国家教委有关中学教学大纲要求相一致的，书面表达试题旨在考查考生笔头表达英语的能力。中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。” 怎样才能提高书面表达能力呢？下面给同学们介绍基本的方法及做题技巧。 ()提高书面表达的基本方法 1．写和读相结合，在阅读的基础上进行各种写的练习。书面表达能力要在阅读的基础上发展和提高。中学生进行阅读首先应学好课文、背熟课文。因为课文提供了各种笔头表达的范例，可供我们借鉴，在学好课文的基础上，广泛地开展课外阅读，接触和积累更多的语言资料，来丰富自己的书面表达手段。结合课文和课外读物，可以进行一些笔头表达练习，如：写文章的要点、大意，改写、缩写课文等。 2．写的练习和说的练习相结合。写是书面表达，说是口头表达，二者是互相联系又互相促进的，因此，这两种练习必须有机地结合起来，复述课文、值日生报告都是很好的练习方法。 3．要提高书面表达能力只有多写。在做其他练习的同时，还可坚持用英语写日记，把每天的所见所闻以及做过的事情记下来，久而久之，写的技巧就会熟练。 4．写的练习应循序渐进地进行，先要学会造句，把简单句写熟练，然后再练习写复合句，进而写段，最后写整篇文章。作文也要由仿写开始，按提示语写，再进一步到自由作文。当然，在现阶段我们只要把按提示语作文写好就够了。 (二)书面表达的做题技巧 1．书写规范，字迹清楚，这是最基本的要求。任何一种形式的书面文字材料，都要求书写规范、拼写正确无误、字迹清晰、大小写、标点符号及移行等都要正确。其实，做到这点并不难，只要做练习时认真、细心就行。 2．正确理解提示语，严格、准确地按题目要求做。有提示语的书面表达，不等于汉译英，不能按提示语逐句英译，它也不是作文，而是一种限定了内容、字数，有限制的一种书面表达方式。因此，必须充分注意提示语的提示作用。根据提示写的内容，一句不能少，与所要求表达的内容无关的话，一句也不要写，不要自己去添枝加叶，要紧扣提示，按所限定的内容、字数做到内容意义上的完整准确。 3．表达要准确。准确的理解，是准确表达的前提，理解准确的内容，要用准确的语言形态表达，在具体写作时，应主要注意以下几点： 1)文理通顺，层次清楚。要在准确理解提示语精神的基础上，把需要表达的内容，按逻辑顺序一件件地叙述清楚，简洁明了，切忌生搬硬造，词不达意，尽可能用最有把握的词语表述文章内容。 2)语法结构要正确。语法结构即语言形式，这是表达内容的手段，意思正确，但表达形式错了，也是不符合要求的。因此，要注意句子结构的正确，如词序、一致关系、时态、语态、人称呼应及词的搭配。错误的语言形式是表达不出正确的内容的。 3)格式要正确。不同的书面表达形式有不同的格式，如书信、日记、便条、通知等各有其特殊的格式。 只要做到以上所列的几点注意事项，考生便能顺利攻克书面表达这最后一道难关。 第二部分　 　 英语动词的基本句型 　 英语动词的基本句型，是千变万化的句子的结构雏形。人们在交际及书写中使用的句子是千差万别的，但是那多种多样、错综复杂的句子可以最后分解成为几种最基本的结构原形。正是这些有限的结构原形及其转换形式，构成为无限的实际使用的句子。 简单句是由词组构成的，而词组在句中可充当主语(Subject)(Object)、表语(Predicative)、状语(Adverbial)以及谓语(Predicate Verb)等成分，结成一定的主谓关系，这就是简单句。由词组构成的主谓结构往往由于谓语动词性质的不同而采取不同的形式。现代英语的五种主要的基本句型都与谓语动词的性质有密切关系。如： 句型ⅠS+V+P (+系动词+表) John is a student. 句型ⅡS+Vi.+(A) [+不及物动词+(状)] He works very　 hard. 句型ⅢS+Vt.+O(+及物动词+宾) He wrote two books. 句型ⅣS +Vt. +Oi +Od (+及物动词+间接宾语+直接宾语) I have sent him some money. 句型ⅤS+ Vt. +O+Oc (+及物动词+宾语+宾语补足语) We all call him Uncle Tom. 由于这五种句型的动词比较复杂，因此我们将每种句型进行分类。并编写了大量练习，希望使用者在做练习前能仔细地阅读例题(15题)，然后再做练习(6～10题)。只要能坚持做完，完成后面的书面表达的要求是轻而易举的。 句型Ⅰeq \x(S+V+P 主+系动词+表) No 1+be +名词 (1)All these dictionaries are a great help to me