2012年高二历史必修三专题一专题六复习提纲.docVIP

高二历史必修三复习提纲 儒家思想演变脉络：①春秋：孔子创立 ②战国：孟子、荀子继承发展，形成一套完善的体系 ③秦始皇时期，由于“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击 ④西汉：罢黜百家独尊儒术，确立正统地位； ⑤宋明：吸取佛道思想发展为理学，重新确立统治地位； ⑥明清：提出经世致用，批判继承儒家思想； ?一：百家争鸣 课标要求：了解诸子百家中儒、道、法、墨诸家的代表人物以及百家争鸣的影响 （一）儒家学派：孔子、孟子、荀子。 1、孔子的思想主张及评价 （1）思想主张：①政治思想：“仁”和“礼”（核心）。 “为政以德”，以德治国。②教育思想:开办私学，“有教无类”； （2）评价：①孔子的思想在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多重视。②汉代大一统之后逐渐形成完整的思想体系，成为中国传统文化的主流。 2、孟子：主张①政治思想：“仁政”学说和民本思想（民贵君轻）。② 伦理观：人“性本善” 3、荀子：主张 A哲学思想：① “天行有常”“制天命而用之”（唯物论） ② “性恶论”（但教育可使人由恶变善，认为环境和教育对人的成长非常重要。） B政治主张:①治国以礼教为主，礼法并施 。②提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟”的观点。 注：春秋战国时期儒学不受重视的原因：春秋战国时期，诸侯争霸，各国都致力于富国强兵，争取通过暴力手段实现统一；儒家学说倡导“仁”“仁政”，不符合统治阶级的需要，故不受重视。 道家：老子、庄子 （1）老子 1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》 2、主张： ①哲学思想： A、“道”是万物的本源，是永恒不变的。 B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化； ②政治学说：“无为而治” （2）庄子的思想： “齐物” “逍遥” 天与人“不相胜”（天命观） （三）法家：韩非子（代表新兴地主的利益） （1）思想主张：① 主张法、术、势结合，坚持加强君主专制；② 认为历史是发展的，主张变法革新。 （2）评价：为秦朝建立君主专制中央集权制度奠定了理论基础，巩固了秦朝的统一。 （四）墨家 1、代表：墨子 2、思想：①兼爱（核心思想） ②非攻 ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭 二、百家争鸣的历史背景： 1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由 3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才 百家争鸣的历史意义（评价）①奠定了中国传统文化体系的基础 ②是中国历史上第一次思想解放运动 二、汉代儒学 要求：了解汉代儒学成为正统思想的史实 （二）罢黜百家，独尊儒术 1、背景：汉武帝大一统事业的需要 2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳五行家、黄老和法家思想 3、董仲舒新儒学内容：大一统，罢黜百家，独尊儒术；天人感应，君权神授；仁政；三纲五常 4、罢黜百家，独尊儒术的影响： ①新儒学适应了专制主义中央集权的需要，巩固了国家统一，稳定了统治秩序，同时也限制君权的过度膨胀。 ②使儒学确立了在中国传统文化中的主流（正统）地位，延续两千年之久。 宋明理学 要求：了解宋明理学和陆王心学的代表人物与基本主张 （一）宋朝的程朱理学（客观唯心主义） 1、程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹） （1）主张： ①“理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家道德伦理和等级秩序，体现在人身上就是人性。②存天理，灭人欲 （2）把握“理”的方法 ：“格物致知” （3）历史地位： 成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力维护封建君主专制统治。 2、陆王心学 （1）内容： 陆九渊： ①“心即理也”，心为万物本原；天地万物都在心中； ②通过“发明本心”以求理 ，即内心反省就可得理 王守仁（王阳明）：心外无物，心外无理；提出“致良知”和知行合一学说，进一步发挥了儒家“仁”的思想 （2）把握“理”的方法：内心反省 （3）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。 3、宋明理学的评价（影响）： ①压抑人性，扼杀人生自然欲求 ②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。 四、明末清初的思想活跃局面 一、明清之际的进步思想的历史背景（必记） ①经济上：商品经济冲击，资本主义生产关系的萌芽，但力量仍然比较脆弱。②政治上：专制主义统治进一步强化，封建制度日趋衰落。③思想上：中国传统文化和科举制度的束缚 ④外来因素：西学东渐 二、代表人物及其主张： （一）异端思想家李贽 1、思想： ①批判孔孟儒家思想，