2014学校管理信息化的实践探索与思考.docVIP

学校管理信息化的实践探索与思考 周运星 湖南省汉寿县第一中学 【摘要】学校管理信息化有利于提高管理效能，有利于加强沟通联络，所以必须建立一套功能强大、应用广泛、简单实用的学校管理信息化系统。我校在与企业联合开发“添翼校园管理信息化系统”的过程中进行了积极有效的实践探索，并收到了较为理想的管理效果。但是，在完善学校管理信息化建设方面，也还有很多值得我们深入思考的方面。因此，提高学校管理信息化的认识，完善管理体制和机制，加强校企合作共建和校园网的应用，是学校管理信息化的基本策略。 【关键词】学校管理；信息化；校园网络 学校信息化是指在学校教育教学和管理活动中，运用计算机、多媒体和网络通讯等现代信息技术，促进学校教育教学改革与发展、提高学校教育管理活动效率的过程。其基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。教育信息化的发展，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击，对转变教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量和效益、培养创新人才等具有深远意义。正因为如此，国家一直高度重视教育信息化工作，自1994年启动中国教育与科研网（CERNET）建设以来，特别是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、“农村中小学远程教育工程”、“校校通”等一系列重大工程建设，我国教育信息化得到了快速发展。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》专辟第十九章，论述加快教育信息化进程的任务，足以证明教育信息化的重要地位。 一、学校管理信息化的现实意义 （一）促进基础教育均衡发展 通过学校管理信息化平台，实现资源共享，将优质教育资源辐射到农村学校和薄弱学校。比如，为农村学校和薄弱学校提供信息服务；通过网络向农村学校和薄弱学校传递课堂教学观摩；各种优质的教育教学资源和先进的学校管理理念、模式等活动通过信息平台分享，有利于促进基础教育均衡发展。 （二）提高学校管理效率 学校信息化的核心是教育教学信息化。如果学校管理者对信息化的认识水平不提高，就不可能为师生创造推进教育教学信息化的条件，就不可能有效地推动教育教学信息化的进程。管理工作是领导的事，教育教学工作是教师的事，领导不带头走，教师就不会跟着走，所以只有学校管理信息化了，才能推动学校教育教学信息化。学校管理最具体的工作在于为师生工作、学习和生活创造良好的条件，这些条件有精神层面的，也有物质层面的。就物质层面而言，就是要借助现代信息技术手段建立良好的管理体系，搭建良好的工作平台，提供良好的服务。 为此，我校设立了六大职能科室和三个年级部，各科室部每天的日常行政管理和业务管理事务繁多，如：资源管理、教务管理、教研管理、学生管理、后勤管理、办公管理等各种管理活动,要想提高管理效能，必须借助现代信息技术设备、设施的辅助作用才能有效地完成。因此各种管理系统、管理平台应运而生，比如，学校校园网、多媒体教室、广播网、监控网、网上阅卷系统、图书管理系统等数字化校园硬件、软件系统。这些系统能否有效利用，能否有利于加强学校管理，打造高效课堂,从而提高管理和教育教学效率，关键在于各系统质量高低，由于这样的产品很多且质量高低不同，则使用效果也不一样，特别是这些系统相对独立，使用起来很不方便，因此能选择好每一个子系统，且将各子系统统一在一个管理平台上供学校使用则能起到事半功倍之效。 （三）有利于学校与社会沟通 学校与社会是紧密联系的，特别是家校联系越来越密切。为了了解社会对学校的办学反响和评价，便于学校改进工作，为了争取社会对学校的支持和理解，学校必须充分利用互联网通讯平台和通讯运营公司通讯平台进行通信联络，这既能加强学校内部方方面面的沟通，也有利于学校与社会、学校与家长便捷的联系。师生在校活动是离不开消费的，选择好校园一卡通系统，能方便地、高效地为教师、学生和家长在工作、学习和生活等方方面面提供好良好的服务。 （四）有利于打造高效课堂 新课程改革倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。因此，我校管理信息化系统中的校园网、多媒体教室、广播网、监控网、网上阅卷系统、图书管理系统等数字化校园硬件、软件系统的有效利用，有利于教师创建高效课堂。在教学中以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等教学环节进行具体设计，创设高效教学效果。充分利用现代信息技术手段进行教学能够提供充分的交互性