2014安徽学习心得.docVIP

参加安徽省合肥市“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动” 5月26日在县教育局电教室张主任和电教室各位老师的精心组织下和安排下，我们一行15人，前往安徽省合肥市包河区参加了“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”据悉，此次研讨会由中央电化教育馆和全国中小学计算机教育研究中心主办，安徽省电化教育馆及包河区人民政府承办，历时一周。活动包括开幕式、高峰论坛、专题讲座、上课和说课比赛、典型课例展示和颁奖以及丰富多彩的沙龙晚会。具体展示在课堂教学中应用新的技术手段和媒体资源的方法。 本次活动共收到全国29个省级单位课例共计6876节，较去年的增加40%，其中小学组获奖2613人次，一等奖403人，二等奖821人，三等奖1389人。小学组青海省共获奖17人，民和县五人，其中西宁市城西区昆仑路小学朱小娟的《小小竹排画中游》获第一名，其余都是第三名。 中央电化教育馆中国电化教育杂志社社长许林主持开幕式。论坛上，安徽省电化教育馆馆长朱庆作了题为“加快教育信息化进程促进教育均衡发展”的专题发言，介绍了安徽区域教育信息化的整体成果和经验。随后，北京师范大学教授陈丽、上海市教育科学研究院现代教育实验室主任蒋鸣和、人民教育出版社副社长王志刚分别作了题为“翻转课堂的教学原理和教学策略”、“信息时代学与教变革”、“优质数字教育资源：学与教变革的基础”的报告，分享了他们的教育研究心得，介绍了新媒体新技术的具体教学应用。 　　“信息技术融入课堂教学对于推进教育信息化有着良好的促进作用，技术的普及对于提升教师教育技术能力也有着巨大的推动力量”，中央电化教育馆副馆长王晓芜谈到，根据教育部要求，中央电教馆即将在全国大规模组织开展的“一师一优课、一课一名师”活动。他希望所有参会的老师都能贡献“优课”，成为“名师”，营造“人人用资源、课课有案例”的良好氛围，推动教育模式创新与变革。 此外，开幕式还特邀美国斯坦福大学教育系教授乔?博勒作题为“科技、数学、学生”的专题报告。报告中，她除了介绍了在数学学科中科技带来的便利与可能，还谈及如何借此衍生出新的教学方法和教学理念，从而彻底变革传统教育，充分享受网络时代对于教育的推动和促进。 28日，活动组织了现场上课和现场说课的展示与观摩，共有来自全国各地的124位老师现场上课，160位老师现场说课。这些老师都是从前期课例评审环节获得一等奖的教师中挑选出来的，代表了目前中小学领域交互式电子白板应用的前沿水平。此外，本次活动还专门安排了三组小学一对一互动教学展示。 分小学、初中、高中、幼儿园四个学校同时进行互动课堂教学比赛，我去了合肥师范附小听了四节小学英语课，每节课都很精彩。其中安庆市健康路小学候伟洁老师上的“my friends”,她利用课前给全班同学的合影，通过电子白板展示，学习了一些描写人物外貌特征的词：big eyes ,long hair …及句型she has…\he has…,因为都是自己班的同学，大家可以熟练地去描述，大家在很轻松活跃的环境中掌握了新的知识。还有大连市甘井子区华西小学的郭春红辅音字母与元音ei的拼读”，语音教学是小学英语教学的难点，她利用电子白板的遮盖、拖拉等功能，巧妙地完成了教学任务，学生也不感到枯燥。一对一的课堂上，互动，加强引导，培养学生自己发现知识解决问题的能力大多的课例能采用大量的视频、音乐、图片，在利用电子白板的特殊功能聚光、放大、拉幕让原本只可想象、描述、挂图展示的课堂更加生动、更加直观；大量的视频、图片资料使原本枯燥、乏味的课堂变得生机勃勃，白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。“翻转课堂式”教学模式传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 　　互联网的普及和在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。 在数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以真实、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使语文知识变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，提高课堂教