2014幼儿园教务工作初探人南幼刘莉.docVIP

中国教育实践与研究论文 幼儿园教务工作初探 泸州市人民南路幼儿园 刘莉 保教质量是幼儿园可持续发展的生命线，也是幼儿园管理的核心和关键，幼儿园教务处作为幼儿园下的一个管理机构，其职能就是管理教育教学工作，促进保教质量的提升，保证幼儿全面发展的目标得以实现。我们幼儿园的教务处近年来也在为优化教务工作，提高保教工作做一些探索，即围绕保教质量这一生命线，以“发展孩子、服务家长、成就教师”为目标，开展一系列园本研培活动，在领会新《纲要》精神的基础上，抓好教学过程管理，提高教师参与教研的积极性，促进教师的专业化成长，为全面提升幼儿园的保教工作质量保驾护航。 一、关注内涵发展，提高教师素养。 （一）加强学习，为实践工作打下良好的基础。 我园以业务学习为手段，加强教师的理论学习。鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。引领教师以书为友，多读书、读好书，让读书成为一种习惯，教师们在知识的海洋里酣畅遨游，享受着学习的快乐。再读《红楼梦》、《羊皮卷》的收获、《论语》新悟……一篇篇浸润书香的读书笔记杳然笔下,不断提升教师的内涵。 （二）观摩学习，开阔教师视野。 为了及时吸取新的幼教信息,本着“走出去观摩学习，回园后分享交流”的原则，积极送培教师参观学习，聆听窗外的声音，鼓励教师带着问题去，带回方案来，带着质疑去，带回理念来。要求每位外出学习培训的教师，通过把自己的理解、体会进行归纳、提升，把新的理念和精神与教师们分享、交流。让全体教师在第一时间了解到新的幼教资讯，感受到经典的教育案例，真正起到了“一人学习，大家受益”的良好效果，以点带面促使全体教师共同进步。 （三）基本功培训，促教师专业化成长。 重视教师教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，提高教师的基本教育技能。要求教师对三笔字、简笔画、弹唱等技能进行自培自练，教务处不定期进行检查，并做好记载，促进教师专业化成长。教师制作的一件件精美教具，一个个生动的教学课件不但彰显了教师扎实的基本功，也提高了教师现代教学资源的使用技能。 （四）加强反思学习，提升教师教科研水平。 优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。鼓励不同层次水平的教师不断寻找自己的“最近发展区”，在实践中反思、在反思中成长。教学观摩后的评课、议课、大型活动后的反思研讨，教师们敞开心扉说亮点、找差距、议不足，是智慧的碰撞，是心灵的相约，更为下一次的精彩积淀财富。每月撰写教学反思、随笔，及时提出教学困惑与质疑，在教研活动时进行探讨。一篇篇真实、生动的案例、随笔和反思札记中，丰富的素材，闪现的灵感，刻录下教师们成长的足迹。渐次深入的互动研讨，升华了教师的思想，助推着她们一步步走向专业成熟。 二、扎实教研活动，提升园本教研实效。 （一）教研活动改革，提升活动的魅力。 园本教研培活动是教师专业化成长的有效途径，为了提高园本教研活动的实效性，提高教师参与教研活动的积极性，本期我们对园本教研活动的内容、形式进行了改革，取得了较好的效果。 1.在教研内容上，注重针对性，实用性。期初我们就在征求教师意见，查找我园教学薄弱环节的基础上，建构了以教师为中心的园本研训体系。活动中根据计划，有组织的开展行之有效的主题教研活动。“区角活动秀”“一课多研”教学观摩、“户外游戏大家谈”为教师搭建开阔的实践舞台；“家长会研讨”“大型活动评议”“课题争鸣，思维碰撞”提供互相对话机会，提高教师反思能力；班级环创、专项培训，促进了教师基本功技能的显著提高。“分享五分钟”带来好书、美文、教育心得的精彩；“轻松一刻”的教研游戏，为园本研训注入鲜活的生命力。丰富多彩的园本研训，成为了教师专业成长的加油站。 2.在教研方式上，注重开放式、互动式。为了打破教研活动单一、枯燥、烦闷，教师参与积极性不高的局面，本期我们在教研形式上更注重开放性、互动性。紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”等一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼了教师们的口才与胆量。 3.在指导策略上，注重自主性，互助性。为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园采取灵活多变的研培形式。将活动的自主权交给教师，同时交研培任务分配到研习组、教学班，通过教师的互帮互助、思维碰撞，共同点亮智慧的火花。 扎实有效的园本教研活动，采用生动形象的教研手段，追求充满激情的教研效果，培养教师实践智慧，激发创造灵感，让教师感受教研的魅力。 （二）以活动为载体，锤炼教师技能。 教研培活动我们以活动为载体，狠抓每一次教研活动的过程管理，活动前的准备、研讨，活动中的观摩、学习，活动后的反思、交流都注重实效，重在落实，让教师们在活动中锤炼技能，在活动中得到提升。不