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1.主要考查方式
本题型一般由“题干”和“问题”两部分组成,其特点是题干部分提供信息,包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等;问题部分主要是围绕题干所给的新信息,从不同角度、不同侧面进行设问。
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其特点是:构思别致、题材新颖、思维富于灵活性、潜在性和创造性。它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力,也能反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。
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2.解答此类题目应注意的问题
由于信息给予题是运用题给信息,迁移所学知识,解决实际问题,具有“高起点、低落点”的特点,因此解答好信息给予题应注意以下环节:一是认真审题获取信息;二是结合信息处理问题,应变创新(创设新情境)。解题中不是机械模仿,也不是随意发挥,即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去,抓住信息,将“新”、“旧”知识衔接,问题便迎刃而解。
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另外,平时学习中多注意新旧知识的结合,培养自学、迁移、创新思维、实践能力等,提高自己的综合解决问题的能力。
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【典例1】(双选)(2011·湛江中考)以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质。相关说法中正确的是( )
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A.在化学变化中物质的质量是守恒的
B.原子在化学变化中是可以再分的
C.两幅图表示的都是化合反应
D.以上图示中未涉及置换反应
【解析】选A、D。质量守恒定律适合于任何化学反应,A正确;在化学变化中分子可以再分,原子不能再分,B错误;由图示可以看出前者反应为H2+Cl2 ==== 2HCl,后者反应方程式为HCl+NaOH ==== NaCl+H2O,图中前者为化合反应,后者为复分解反应,C错误,D正确。
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1.主要考查方式
开放类试题一般是指答案不惟一或解题方法具有多样性的试题。该试题在一定的“主题”内具有不惟一性,常表现为:
(1)条件开放型。即解题条件不充分,依据不明确,它要求在不违背题意的条件下,检索各种可能的条件和依据,以达到解题的完整。
(2)结论开放型。即在解题条件的指向下,存在符合条件的多个并列答案。解题时可以根据自己的认知水平和思维能力检索出自己的答案。
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(3)策略开放型。即解题方法的开放性。达到同一目的可能具有多种不同的解决方案,应努力求异和创新。
(4)综合开放型。即条件和结论均不惟一,开放程度高,思维空间大,灵活性更强。
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2.解答此类题目应注意的问题
开放类试题能为同学们提供更大的思考空间,在解题途径、答案等方面便显出多样化:
(1)突出主题、抓住要点:如造成空气污染的因素有哪些?此为简答型开放题,简答时须围绕空气污染的诸因素,而不能扯到水污染、白色污染等;
(2)多角度,全方位:开放题答案不惟一
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