2014幼儿园社会教育的方法.docVIP

授课日期 　 　 　 　 　 　 班 级 　 　 　 　 　 　 课题： 幼儿园社会教育的方法 教学目的要求： 要求同学们掌握语言床底发以及行为练习法重点掌握陶冶法，并且对幼儿园社会教育的特殊方法重点掌握 教学重点、难点： 对幼儿园社会教育的特殊方法的理解 授课方法： 讲授 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 教科书 授课执行情况及分析： 同学们对本章节的内容较为有兴趣，上课听的也十分认真。 板书设计或授课提纲 幼儿园社会教育的方法 一、幼儿园社会教育的一般方法 语言传递法：概念，理解，含义 案例——应该怎么做 行为练习法：概念，理解，含义，特点 陶冶法：概念，理解，含义，特点 二、幼儿园社会教育的特殊方法 移情训练法：概念，特点，演示 角色扮演法：概念，演示，特点，优缺点 观察学习法：概念，特点 三、总结本章内容 教 案 纸 （一）作业点评 （二）复习提问 10分钟 上节课内容讲的有些多，所以没有来得及布置作业，只是简单的让大家进行复 习，那么为了检查上一节课作业完成情况，我们接下来进入复习提问的环节，希 望同学们可以认真回答。 1，简述幼儿园社会教育的一般原则有哪些？ 2，什么是综合渗透性原则？ 3，什么是正面教育原则？ （三）新课引入 3分钟 上一节课我们原本是要讲解玩幼儿园社会教育的原则后讲幼儿园社会教育的方 法，但是由于时间为题，没有顺利的而开展，然今天这节课我们将重点来为大家 带领大家共同学习幼儿园社会教育的方法，接下来，我们开始学习心得内容，请 同学们做好记录。 （四）新课讲授 一、幼儿园社会教育的一般方法 10分钟 1.语言传递法：是指教师有目的运用语言和幼儿交流，让幼儿了解社会行为规范 、社会认知，以使幼儿获得某种社会学习的方法。常见的有： 讲解法：是幼儿教师向幼儿说明一些简单的、基本的知识和道理，让幼儿知道一 些基本的事实，知道判断对错的基本标准。 谈话法：是教师与幼儿，幼儿与幼儿之间围绕某个问题进行的思想和情感交流。 讨论法：是指教师和幼儿围绕某个论题进行的思想碰撞或思想散发。 二、案例——应该怎么做（中班） 22分钟 目标：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。 增强自我保护意识 准备：一些不安全事件的图片等。 过程：对不文明，不安全行为进行讨论。 三、行为练习法 5分钟 　 这是一种组织幼儿按正确的社会行为规范去进行时间的教育方法，是形成和巩 　 固幼儿社会行为习惯的基本方法。行为练习法的形式是多种多样的。 　 　　运用行为练习法嘘注意：练习的内容和形式应该是幼儿可以理解和接受的， 　 要做到循序渐进等。 　 　四、陶冶法 　5分钟 　陶冶法是通过创设和利用有教育意义的情景对幼儿进行积极影响，使幼儿在耳 　 濡目染中获得发展的教育方法。　 　 　五、幼儿园社会教育的特殊方法 　 　1，移情训练法 　15分钟 　就是指站在别人的位置和立场上考虑问题，理解他人的情感和需要，就是通过故事、情景表演等形式，使得幼儿理解和分享他人的情绪体验，从而在日后生活中对他人类似的情绪一眼会主动的，习惯性的产生理解和分享的教育方法。 　 　通过“移情训练系列法”来培养学生的移情能力，取得了明显的效果。移情训 　 练系列法包括情绪追忆、情感换位、作品深化和作品评价四个子方法。情绪