2014幼儿心理学.docVIP

一、填空题 1 感知觉、记忆、思维、想象等属于__________过程。 2 研究学前儿童心理发展应遵循_______原则。 3 同卵双生子在同一环境下生活，其智商相关系数要比异卵双生子之间智商相关系数要 _______。 4 _______是解决幼儿心理发展内部矛盾的最好的活动形式。 5 学前儿童思维的典型特点是_______。 6 算术课上，教师常运用直观演示，儿童也要动手用实物来计算，这样做可有利于儿童的_______发展。 7 “幼年健忘”指的是_______现象。 8 儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是__________。 9 学前儿童言语发生经历了三个阶段，其中第二个阶段是__________。 10 学前儿童情绪中社会交往的成分的发展趋势是__________。 11研究学前儿童心理发展应遵循__________原则和活动性及发展性原则 12 儿童的年龄越__________，心理发展越快，这是学期儿童心理发展的规律。 13算术课上，教师常运用直观演示，儿童也要动手用实物来计算，这样做可有利于儿童的__________发展。 14人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来“一心不可二用”是__________。 15人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是__________。 16 “幼年健忘”指的是__________现象。 17 看到“万里长城”四个字，头脑中立刻浮现出八达岭长城的形象，这属于__________。 18学前儿童言语发生阶段是__________。 19 思维的两个突出的特点是__________和__________。 二、单项选择题 1 幼儿期言语发展的主要任务是发展（ ）。 A. 口头语言 B.书面语言 C. 独白言语 D. 连贯言语 2 3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（ ）。 他不会评价自己的行为 他在行动前缺乏明确目的 自我意识还未形成 不知道该怎样回答别人 3 有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行为说明（ ）。 他的行为动机和目的是一样的 他的行为动机与目的毫不相关 他正在学习劳动的方式方法 他的行为动机和目的不是一致的 4 运用实验室实验法研究幼儿心理时，对幼儿得实验指导语（ ）。 应该非常详细，越长越好 应该用亲切商量的语气 应该一次性地布置完所有地任务 应该用简明地语气和肯定的语气 5 儿童性格的初步形成期是（ ）。 A. 婴儿期 B. 学前期 C. 学龄初期 D. 学龄中期 6 教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（ ）。 只能对个别事物进行理解 只能对具体形象的事物进行理解 只能从表面上理解事物 不能理解事物的相对关系 7 消极词汇是指（ ）。 A 不能理解也不能运用的词汇 B 不能理解但能运用的词汇 C 能理解但不能运用的词汇 D 能理解也能运用的词汇 8 儿童心理发展的关键期现象主要表现在（ ）。 儿童智力的发展上 儿童语言发展和感知觉方面 儿童动作发展上 儿童个性发展上 9 “视觉悬崖”实验说明了儿童已有了（ ）。 A. 距离知觉 B. 方位知觉 C. 视觉定位 D. 形状知觉 10 进入正在反映的电影厅，几分钟后才能看清物体，这是（ 　）现象。 A. 视觉适应 B. 视觉定位 C. 对比现象 D. 对象和背景关系造成的 11 5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。 A 从简单到复杂 B 从凌乱到成体系 C 从被动到主动 D 从具体到抽象 12 相对于成人心理的变化，学前儿童心理变化是（ ）。 A 不突出的 B 高速度的 C 较为缓慢的 D 极不明显的 13 在儿童与成人交往中，对其心理影响最大的是（ ）。 A 与教师的交往 B 亲子交往 C 同伴交往 D 与社会的交往 14 5－7岁儿童与成人的交往活动对其心理发展主要可产生的影响是（ ）。 A