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类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 在北平,春夏秋的三季,是连成一片;一年之中,仿佛只有一段寒冷的时期,和一段比较温暖的时期相对立。由春到夏,是短短的一瞬间,自夏到秋,也只觉得是过了一次午睡,就有点儿凉冷起来了。因此,北方的秋季也特别的觉得长,而秋天的回味,也更觉得比别处来得浓厚。前两年,因去北戴河回来,我曾在北平过过一个秋,在那时候,已经写过一篇《故都的秋》,对这北平的秋季颂赞过了一道了,所以在这里不想再来重复;可是北平近郊的秋色,实在也正像是一册百读不厌的奇书,使你愈翻愈会感兴趣。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 秋高气爽,风日晴和的早晨,你且骑着一匹驴子,上西山八大处或玉泉山碧云寺去走走看;山上的红柿,远处的烟树人家,郊野里的芦苇黍稷,以及在驴背上驮着生果进城来卖的农户佃家,包管你看一个月也不会看厌。春秋两季,本来是到处都好的,但是北方的秋空,看起来似乎更高一点,北方的空气,吸起来似乎更干燥健全一点。而那一种草木摇落,金风肃杀之感,在北方似乎也更觉得要严肃、凄凉、沉静得多。你若不信,你且去西山脚下,农民的家里或古寺的殿前,自阴历八月至十月下旬,去住它三个月看看。古人的“悲哉秋之为气”以及“胡笳互动,牧马悲鸣”的那一种哀感,在南方是不大感觉得到的,但在北平,尤其是在郊外,你真会得感至极而涕零,思千里兮命驾③。所以我说,北平的秋,才是真正的秋;南方的秋天,不过是英国话里所说的Indian summer④或叫作小春天气而已。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 北平的每季每节,都有它的特别的好处;秋天是郊外走马调鹰的日子,春天好看新绿,夏天饱受清凉。 (选自《北平一顾》,有改动) 注:①本文写于1936年5月,有删节,前文浓墨写冬的内容已删。②是华氏温度。③《晋书·嵇康传》载:“(吕安)服康高致,每一相思,辄千里命驾,康友而善之。”④即小阳春。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 品读提示 郁达夫特别钟情于祖国的名胜古迹与山水风物,写下了许多脍炙人口的性灵美文。对北平(北京)这一蕴集中华民族悠久历史与文化的千年古都,他更是充满了深深的赞美与依恋之情。作为一个曾寓居北平的南方人,他以敏锐的感觉捕捉到了以北平为代表的中国北方季节变迁的鲜明特征,并以独具特色的文字呈现了北平冬天的清寒、春天的鲜润、夏天的清爽怡人以及秋天的富丽多彩。? 素材开发 美文品读 类文悦读 微写作 每课一法 (1)郁达夫早年留学日本,饱尝种种歧视与屈辱,从而激发了爱国情怀。抗日战争爆发当年的12月,日军攻占杭州,入侵富阳,母亲陆氏不屈饿死。郁达夫身遭国仇家恨,当年即从军,应郭沫若之邀,赴武汉任军委政治部第三厅委员。1938年底,郁达夫又应邀赴新加坡从事宣传抗日救亡工作,新加坡沦陷后流亡至苏门答腊,化名赵廉隐居下来,暗中帮助和营救了不少当地民众和华侨。1945年日本投降后,郁达夫竟被日本宪兵秘密杀害。1952年,郁达夫被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。 运用方向 爱国、铭记? 素材开发 美文品读 类文悦读 微写作 每课一法 (2)有一次,郁达夫请一位在军界做事的朋友到饭馆吃饭。饭毕,侍者到他们桌边收费,他就从鞋垫底下抽出几张钞票。朋友看他从脚板底下鞋子里取钱出来,迷惑不解,他告知,没钱的日子害苦了他,现在有了钱,他要把它踩在脚底下,叫它永远不得翻身。 运用方向 面对金钱、乐观的态度? 美文品读 类文悦读 微写作 每课一法 素材开发 如何做到融情于景 融情于景是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方法。在自然界,“景物”自身并不带有感情色彩,但是景物被写入作品,就会烙上作者感情的印记而获得了生命,并表现出鲜明的感情倾向性。王国维所言“一切景语皆情语”,就是这个道理。如何达到融情入景呢? 首先,必须把握好抒发感情的方向。一般情况下,描写的文字只有一个感情基调,抒发的感情必须统一在这个基调中。如本文,紧扣“清”“静”“悲凉”,选择不同景物,从不同的侧面加以渲染、刻画,并对所写的景物进行一番独特的装点与解说,注入了自己特有的感受与情趣。 美文品读 类文悦读 微写作 每课一法 素材开发 其次,要注意对景物的选择。即为情感的抒发找好载体。挑选景物时,所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处,比如那牵牛花的蓝朵,秋蝉的残声以及秋雨秋风,乃至被作者称为“奇景”的枣树,无不充满着浓浓的、悲凉的秋意。它们是经过感性过滤后的“结晶”,因而也无不笼上了一层“清”“静”“悲凉”的主观感情色彩。 最后,要能灵活运用多种表达技巧。在观察景物时,要注意观察的角度和顺序,充分调动起各种感官的感知能力。在具体描摹景物时,利用对比、衬托、象征、联想等表现手法,丰富景物的
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