【课件设计】求索真理的历程-政治-高中讲述.ppt

高考样卷展示： （2）原因： ①真理是客观的，人的认识都是对客观对象的反映。《记住乡愁》采用纪实手法讲述中华美德故事。②由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，所以不同学者会产生不同感受。③认识总要受到具体的实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力等的限制。 39 (2).运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) 【答案】认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。（4分）（课本原文） 不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异；（3分） 纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。（3分） 39 (2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) ①认识是主体对客体的能动反映。认识受到各种条件的限制。（2分） ②从认识的主体来看，人们的认识受到具体的实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力等条件的限制。 不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，所以感受不同；（4分） ③从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。（4分） 高考样卷展示： （2）原因： ①真理是客观的，人的认识都是对客观对象的反映。《记住乡愁》采用纪实手法讲述中华美德故事。②由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，所以不同学者会产生不同感受。③人失总要受到具体的实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力等的限制。 6.真理最基本的属性是客观性，因此，真理是客观的。 7.真理是具体的、有条件的，因此，任何真理中都包含着谬误。 8.认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。 9.认识具有反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的循环运动。 10.真理永远不会停止前进的步伐，它总是在不断推翻自己中前进。 误区辨析2： × × × × × 认识论 实践 1含义 3基本形式 2特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 认识 真理的客观性 真理是具体的有条件的 3追求真理的过程（认识反复性无限性） 辩证 关系 4实践是认识的基础 来源（途径） 动力（原因） 唯一标准（如何） 目的和归宿 反作用 决定 真理 1含义 2特点 为什么？ 时事背景：十八届五中全会提出，“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”。2016年1月1日，“全面二孩”政策开始实行。这意味着，从1980年开始实施的独生子女政策被废止，我国人口政策迎来一次重大调整，由过去“控制”生二孩逐渐转向“鼓励”生二孩。 考向预测：运用认识论的相关知识，分析我国人口政策调整的原因。 热点话题3： 全面二孩政策实行 认识论 实践 1含义 3基本形式 2特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 认识 真理的客观性 真理是具体的有条件的 3追求真理的过程（认识反复性无限性） 辩证 关系 4实践是认识的基础 来源（途径） 动力（原因） 唯一标准（如何） 目的和归宿 反作用 决定 真理 1含义 2特点 为什么？ 小马送粮食要经过一条河，问牛大伯是否可以过去，牛大伯说水很浅能过去；小马正准备过去，松鼠大叫说水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，它认为水不深也不浅，刚好过膝盖。 Real knowledge comes from practice． 　　实践出真知。 专题十三 辩证唯物主义认识论 必修四 生活与哲学 (2014·江苏）曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明(　　) ①实践具有社会历史性　 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性　 ④实践是认识的目的和归宿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 如何区分实践的三个特点？ ◆材料强调“计划”“方案”“规划”的制定一般体现的是实践具有能动性； ◆材料强调历史过程的一般体现的是实践的历史性； ◆材料强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。 考点一