家乡的变化,综合实践活动案例.docxVIP

主题：我看厦门新变化年级：四年级　　学科：品德与社会背景　|　目标　|　准备　|　过程　|　成果 |　资料 | 评价 |活动背景：“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……因此，《我看厦门新变化》这一综合实践课题应运而生。活动目标：1、指导学生多途径收集资料、信息，调查了解改革开放以来厦门发生的巨大变化。从而激发学生对家乡的自豪感，以及建设家乡的使命感，培养学生热爱生活的价值情感。2、领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，让学生们走出校门，走向社会，体验生活、接触网络……培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。3、在了解厦门变化的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。4、学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查分析报告，并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。活动准备：确立三大主题：（1）日新月异的城市变化 （如道路桥梁、城市绿化、环岛路、会展中心等城市标志性建筑的建设） （2）高品质的人民生活 （如居民住房、公共交通、穿着时尚、环境卫生、家用电器、通信设备等变化）（3）丰富的精神文化生活 （如国际马拉松比赛、万人献爱心、无偿献血、中秋博饼文化节等等）2、教师指导学生掌握社会调查的方法及注意事项。3、确定搜集资料的途径 （1）可以查阅报纸、网络、图书；利用数码相机或摄象机获取资料； （2）请教父母或有关人员了解厦门过去的情况。 （3）用自己喜欢的方式把搜集到的资料记录下来，你可以选择图片、文字、声音、小报等各种方式。 活动过程：第一阶段：分组，收集资料1、根据三大主题，确立小主题：交通、饮食、居住、通信、消费。作为收集资料和社会调查的方向。学生根据自己的爱好自愿选择主题。2、自由选择合作伙伴，组成5个小组。组内分工明确，设置组长、策划员、采集员、制作员。3、可以采用人物访谈、查阅历史资料、问卷调查、图书馆或上网收集文字图片资料等形式进行。第二阶段：实施，活动内容1、调查内容应包括改革开放前后两部分，未来的发展前景。2、编制调查问卷或访谈提纲，列出考查具体内容和资料的采集。3、人物访谈、查阅历史资料、问卷调查、实地考察、去图书馆或上网收集文字图片资料。第三阶段：交流，献计献策1、你们通过哪些方法了解家乡的？2、自由选择自己了解家乡印象最深的一方面进行小组交流。3、选择最喜欢的方式进行汇报交流。4、播放有关家乡的录像。5、从故事中、录像中，同学们对自己的家乡又有了什么新的了解？6、在自主、合作、的交流中培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。7、抒发情怀，祝福家乡，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。活动成果：1、从厦门的交通、饮食、居住、通信、消费看变化2、五个小组根据自己收集到的资料，以及一些活动记录，一一展示自己的成果。3、学生在汇报中个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。4、学生亲自实践、调查、体验厦门的变化，激发了学生对家乡的自豪感，并立志为建设家乡而奋斗。5、追溯厦门历史，纵观厦门变化，展望厦门未来。资料参考：1/blog/static/51490268200710372422380/2/s/blog_4cfcdf540100bg2e.html3/zt09/60/jsnl/200909/1140425.htm4/housenews/ttxw/200910/15880.htm评价：为了使你们了解怎样评价你们的表现，请阅读下面的评分表。项目12345总分准备工作完成情况未及时完成完成一部分大部分完成全部完成按时完成，准备充分　收集信息情况没有收集与主题相关的资料收集与主题相关的资料很少收集了一些与主题相关资料收集了较多与主题相关资料收集了很多与主题相关资料　采访报道内容主题不突出，没有自己的观点，叙述平淡，文法有错误主题不够突出，观点不鲜明，叙述平淡围绕主题，有自己的观点，叙述平淡主题较突出，观点较鲜明，资料较丰富，可读性较强主题突出，观点鲜明，资料丰富，可读性强　文稿外观缺图或图很少，排版 一般图较少，排版 一般有图有文，排版 一般图文并茂，较美观图文并茂，美观、和谐，有较强的吸引力　演讲者表现语言表达不清，没有激情语言表达一般，缺少激情语言表达较好，较平淡演讲语言较流畅，较有激情演讲语言流畅，抑扬顿挫，富有激情　完成所有