2011年大学毕业生毕业前教育实习报告.doc

2011年大学毕业生毕业前教育实习报告 　　实习内容：教育教学实习、班主任实习 　　实习单位：乐安第一中学 　　实习时间： 2010年3月9日——4月7日 　　专 业：数学与应用数学 年级班级：05级数学（2）班 　　一、实习目的 　　实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 　　二、实习内容 　　难忘的2010刚刚过去，憧憬着2010，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。 　　上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向朱明生老师表示感谢。 　　我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。 　　先介绍一下指导老师及班级情况： 　　朱明生老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。 　　现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师 　　高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任 　　高二（12）班（文科班）数学老师 　　教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。 　　1、我的教学实习内容主要是以下三方面： 　　、听课 　　听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下 　　分别求下列要求的排列数 　　（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人 　　（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾 　　（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒 　　（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻 　　（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻 　　讲解：（1）多排变单排法： 　　（2）元素优先法：甲优先 　　位置优先法：排头、排尾优先 　　间接法： 　　（3）间接法： 　　分类原理（按第四棒位置优先法）: 　　甲跑第四棒（一举两得） 　　甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况) 　　（4）相邻——捆绑法 　　(5)不相邻——插空法 　　归纳总结，达到举例的效果。 　　、讲课 　　讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。 　　在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图 　　例题讲解： 　　课堂练习： 　　作业布置： 　　板书设计： 　　另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。 　　2、班主任实习主要以下几方面 　　、了解班级情况 　　实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近