2014教师三规划发展计划.docVIP

曲靖市小学语文梁东生名师工作室 教师三年个人专业发展规划表 （2015年1月——2017年12月） 学 校 兴仁小学 姓名 王丽 性别 女 参加工作年月 2002年9月 所在成员组 闻林艳工作组 职称 小学一级 学历 本科 任教年段 四年级 个 ? 人 ? 现 ? 状 ? 分 ? 析 ? （包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析） 我毕业于师范学校，于2002年9月踏上教育教学岗位，至今有12个年头，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成本科的学历进修。多次在省市论文评比中荣获一二等奖，在镇组织的小学语文新课程优秀课评比活动中荣获一等奖。但近年来，所写文章多为读书笔记，对于语文课堂教学的研究因缺乏专家引领，停滞不前。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。 （一）优势之处： （一）教学方面： 1、12年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极表达自己的想法。 2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。 3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 （二）其他方面： 1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。 2、 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 3、 平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。 4、 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 不足之处： 1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。 2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。 3对新的教育理念转换较慢，在对全备课组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。 4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。 ? 三 ? 年 ? 发 ? 展 ? 目 ? 标 ? 总体发展目标（特级教师 名师 教坛新秀 学科带头人 骨干教师 教学能手等） 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.继续语文专业理论结合专业技能的学习。多读教育有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 分 学 年 目 标 及 实 施 措 施 ? 第一阶段：（2015） 1、进一步锤炼自己的课堂教学能力，力争借助名师工作室的平台执教一节公开课。 2、利用名师工作室培训机会，多读书，多听课，多反思。并在此基础上撰写一篇高质量论文，其中至少有一篇在市级以上获奖（或发表）。 3、积极参加课题研究，不断提高自己的课题研究水平。 第二阶段：（2016） 1、每学期在学区或校内做一次专题讲座，执教一节公开课。撰写1篇高质量论文，其中至少有一篇在市级以上获奖（或发表）。 2、同时利用陆良县小学语文名师工作室这一平台的辐射作用，促进所在学校的小学语文教学研究品质的提高。 4、争取被评为陆良县小学语文学科带头