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五年规划
百年大计教育为本,教育大计教师为本。教师是素质教育的实施者。信息化和新课程改革对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求,给我们教师带来了前所未有的挑战。提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。为了积极推进“十二五”教师队伍建设,保证新课改的顺利实施,更为了提高个人专业素质和技能,我们必须要制定自己的教师专业发展五年规划。
一、个人现状分析
只有充分了解了自我,才能很好地发展自我,才能制定适合自己的发展规划和目标,从而实现自己的理想抱负。了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。
1.优势
(1)喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。仍在不断学习,并已建立终身学习的理念。
(2)热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。
(3)考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点,创新意识强。
(4)勇于探索,能吃苦,有上进心。
(5)与人友善,能很融洽地与学生相处。
2、劣势
(1)由于还在学习阶段,教学经验不足,还未形成自己的教学风格,对于教师的很多事还未亲历。
(2)对教材的把握不够,在课堂教学上也就不能那么得心应手,借鉴他人和外地教学经验不够。
(3)当然,缺乏开拓创新的科研意识,教学科研能力有待提高。
(4)不善于采集教学资源,不能够充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,也不能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、小结
个人缺乏经验,虽然有做一名优秀教师的理想抱负,但缺少实战锻炼,仍需要不断努力。
二.职业发展目标
1.总体目标
?教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用5年时间,成为研究型教师。
2.具体目标
(1)师德目标方面:教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名准教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
(2)学识目标方面:认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。
(3)教育教学方面:以学生为本,充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
(4)教育科研方面:加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文。
3.?个人专业发展年段目标:
第一年
(1)加强学习,完善自我,勤奋自勉。适应教师这个职业。(2)认真接受消化新的课改理念,转变思想观念,提高自身素质。(3)教学常规与教学科研同步发展,向“科研型”“成就型”教师方向发展。(4)认真研究教材、课标,结合高效课堂理念,提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。(5)博览更多的教学观点和前沿性的教改动态,并认真学习吸收,做好业务学习笔记。(6)落实好教学常规,提高教学质量,争当“双优”。(7)与中青年教师结对,互帮互学,促进提高。
第二年
(1)继续加强本学科专业理论知识的学习,提高课堂教学效率和实践能力。(2)巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步提升,教学常规和教学成绩争双优。(3)总结自己高效课堂做法,形成一定的经验,初步探讨出自己的教学模式。(4)写出至少两篇论文并在市级以上评比获奖,整理、撰写学科专题辅导报告、论文。(5)加强业务学习,并认真做好业务学习笔记,参加教师业务水平考试合格。(6)按时参加网上教研,尽力使个人研修活动考评创优秀。
?第三年
(1)按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求,积极推进素质教育,形成学生愿学、乐学、善学的局面。?(2)继续加强本学科专业理论知识的学习,为课堂实践能力充电,提升理论水平和课堂驾驭技能,更新知识结构,身居教改前沿,跟上形势的发展。(3)加大课堂改革力
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