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教师个体品质的养成
一、个体道德的养成是道德规范由他律到自律的必然要求
(一)个体道德是社会道德的内化和个体化表现
个体道德主要包括三个方面的内容:1、个体道德意识 2、个体道德规范 3、个体道德活动
个体道德具有以下特征:1、自成性 2、潜在性 3、社会制约性
(二)良好的教师个体道德是自觉履行师德规范的前提条件
(三)教师个体道德品质的形成是师德修养的关健所在
教师个体道德品质的特征表现在以下几个方面:
1、教师个体道德品质是社会道德原则规范的职业化,是教师道德的具体化。
2、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一。
3、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结。
4、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向。
体现在两个方面:A、指构成教师个别道德行为的主观和客观两方面,即一个人内部道德意志与外部道德行为的统一。B、指教师个体一系列道德行为的统一。
5、教师个体道德品质是多种内在因素的辩证统一 A、稳定性与发展性的辩证统一。
B、内在性和现实性的辩证统一。
C、同一性和差异性的辩证统一。
教师个体道德品质的构成:
1、道德认识 2、道德情感 3、道德意志 4、道德信念 5、道德行为
二、教师个体道德品质的基本内容
新世纪教师应具备的八个方面的素质:
1、胸怀理想,充满激情和诗意。
2、自信,自强,不断挑战自我。
3、善于合作,具有人格魅力。
4、充满爱心,受学生尊敬。
5、追求卓越,富有创新精神。
6、勤于学习,不断充实自己我。
7、关注人类命运,具有社会责任感。
8、坚韧,刚强,不向挫折弯腰。
我国教师优良的个体道德品质表现在以下几个方面:
一、奉献与牺牲精神
二、公正无私,正直诚实
三、立志勤学,自尊自强
四、谦虚礼让,团结和睦
五、遵纪守法,见义勇为
六、勇于探索,开拓创新
教师要做到谦虚礼让,团结和睦,可以从以下几个方面努力:
1、主动开发、培养广泛的兴趣爱好,使自己有更多的渠道和机会与更多的同事接近和交往。
2、与其他教师进行学习和教学上的争辩,但要掌握好争辩的分寸,避免使用过激和尖刻的语言。
3、表现友好相处的愿望,学会“雪中送碳”,在关键时刻送上温暖,表达自己的关切之心。
4、遇事设身处地替人着想,及时、妥善的处理矛盾,遇到矛盾学会退让、等待、迂回,适可而止,给对方留点退让的余地。
5、不在别人背后说三道四,不传播各种小道消息,尊重他人的“私人秘密”。
6、学习文明的交往礼仪,遇见同事主动打招呼,灵活运用礼貌用语。
7、经常做一些有益的反思,促进同事间的和谐交往。
三、培养良好道德品质,实现道德完善
(一)教师个体道德品质形成的过程
教师要养成良好的道德品质,必须在以下几个方面作出努力:
1、提高教师职业道德认识。
2、培养教师职业道德情感。
3、坚定教师职业道德信念。
4、锻炼教师职业道德意志。
5、培养教师职业道德行为。
(二)教师道德品质养成的原则
1、树立科学的世界观和跨世纪的教育观念。
2、在教育实践中磨练自己的道德品质。
3、不断学习,探索,创新,努力提高自己的教育素质。
(三)教师道德品质养成的方法
1、重学。 2、内省。
3、慎独。 4、力行。
作业
简答题
1、教师个体道德品质有什么显著特征?
2、教师个体道德品质有哪几个方面构成?
3、新世纪的教师应具备哪几个方面的素质?
4、我国教师优良的个体道德品质表现在哪几个方面?
5、教师要养成良好的道德品质,必须在哪些方面作出努力?
6、教师道德品质养成的原则有哪些?
7、教师道德品质养成的方法有哪些?
(提高教师个体道德品质的途径表现在哪些方面?)
教师个体人格的塑造
一、人格是做人的根本之路
(一)人格的内涵
特征:1、人格的社会历史性2、人格的整体性3、人格的稳定性4、人格的独特性5、人格的倾向性6、人格的层次性
人格概括起来有三个层次:
1、以人格个性能否与社会环境相适应:健康人格与病态人格
2、以个性是否稳定、统一:成熟人格与不成熟人格
3、以个性的外在性格在社会中的作用:良好人格与恶劣人格
二)健康人格与非健康人格
1、健康人格
健康人格是指作为个体的人的健全的完善的存在状态。
2、非健康人格
指心理品德上不正常
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