2014教师的人格对学生成长的影响.docVIP

教师的人格对学生成长的影响摘要?本文分析了教师的人格对学生成长的影响，教师的举动潜移默化地影响着学生。怎样让学生有正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格，是我们首要责任从学生的学业、情感、道德方面阐述教师人格对学生成长的影响。教师的人格 学生成长 影响教师人格是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。有了它，学生的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。我从学生的学业、情感、道德方面阐述教师人格对学生成长的影响。教师人格是学生成长的重要保证????? 人格又称为个性，是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，即一个人的精神面貌。它包括：个性倾向、理想、信念、气质、性格。教师作为人类灵魂工程师，在教育工作中需要不断地启发引导，认真细致的做学生的思想教育工作，根据“因材施教”、“对症下药”原则，针对青年学生在不同阶段的发展特点、不同学生的个性特点，进行积极的、主动的、富有成效的教育教学工作，同时，更要以自身人格魅力为学生树立榜样，感染和教育学生，培养学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格。 教师的使命，就是挖掘人的潜力，引导学生的人格朝着健康、全面、和谐的方向发展。捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”在教师的榜样作用中，教师的人格力量是无形的，也是无处不在的，对学生健康人格的形成和发展起着潜移默化的感染、熏陶作用，对全面提高学生素质起着最直接的示范和导向作用。一般来讲，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，他们把教师当成自己学习上的导师、德行上的榜样、生活上的参谋。任何一个人的成长，无不受益于教育者高尚人格的影响。教师人格就像一面镜子，学生可以从中认识到什么是善、什么是恶，什么是美、什么是丑，什么是高尚、什么是卑劣，什么是应当做的、什么是不应当做的，教师用身教印证平日的言教，对学生最具有说服力和感染力，可以有力地推动学生在人格塑造中 由“知”向“行”转变，保证学生健康成长。教师人格对学生心理健康发展的影响 教师的人格主要是指教师的道德品质,是教师独特的性格、气质、能力的总和。人格是在社会中形成的,它是一个人感情、言谈举止、道德信仰的综合表现。理想的人格具有示范作用,中国历代教育都注重身教,提倡教师的为人师表。教师具有躬自厚而薄责于人的心理品格,非常有利于学生自觉自愿地学习教师传授的知识，接受教师的教化。这就是所谓的其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。教师的工作对象是有着复杂心理活动的受教育者---学生。教师备课、授课、批改作业以及培养学生的思想品德等各种教育活动的成果,往往依赖于教师的业务水平、教学技艺和教师的高尚人格。教师的业务水平和教学技艺是教学的实践与动力基础,可以说它是完成整个教学过程中的基本条件;教师的人格是教育学生的重要保证。在教育教学过程中,教师如果把自己的人格魅力渗透于整个教育教学过程,就会使学生亲其师,信其道,收到良好的教育效果。作为学生有一种特殊的向师性心理,他们对自己所喜爱的教师信任有加,并会模仿教师的行为。比如，当教师走进课堂开始上第一节课时起,学生就会用自己敏锐的眼睛观察教师的一举一动;教师的个性及其行为举止、服饰穿戴,都会自觉不自觉地影响每一个学生。这是一种无声的教育,会对学生的心理发展起到潜移默化的作用。在学生的心目中,教师不仅是知识的传授者,还是他们人生道路的领航人。而作为教师,不仅要开启学生的智慧,也理所当然地要做学生的导航者,帮助学生认识世界,了解自身。经师易得,人师难求。教师要做人师,就应当了解自己,发展和完善自己。教师传授知识、解答疑难的方法、态度都会显示一个教师独特的个性;对待学业上暂时后进的学生,是循循善诱百讲不厌,还是冷眼相待一脸不耐烦,也同样反映出教师的不同个性和水平。一个教师在教学活动中表现出的一言一行,看起来似乎是教师个人的事,其实关系重大,不但左右着教育教学的效果,而且对学生的心理发展也会产生影响。一个掌握现代教育观和教育方法,有涵养,懂得学生心理的教师,他会把自己对学生的人格感召渗透于整个培养学生的过程中,他的人格因素会发挥无限之用,教育学生也就会收到事半功倍的效果。　　当前,在一些学生中出现了对自己的理想、前途、信仰、人生观和价值观思想认识上的困惑,个别学生甚至出现在道德上的失衡等现象。学生的心理发展需要有一个稳定的人生选择参照和奋斗目标的导航者,在这种情况下,为了培养合格的跨世纪人才,教师应该充当学生的导航者,以自己健康的人格,为学生梳理出一个明晰的人生观和价值观,用自己崇高的品格、正义的行动以及为教育事业像蜡烛一样燃烧自己,照亮别人的无私奉献精神来影响学生、感化学生,使学生的心理朝着正确的方向发展。、教师人